مطالعه عملکرد دانش آموزان دوره دوم متوسطه در حل یک تکلیف توانایی فضایی با استفاده از نظریه SOLO

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 750

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEIT-13-4_001

تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش، بررسی توانایی مهارتهای فضایی دانش آموزان در حل یک تکلیف و تجزیه و تحلیل پاسخهای آنها بر اساس طبقه بندی سولو است. نظریه سولو یکی از نظریه های آموزش ریاضی است که کاربرد زیادی در شناخت ما از درک و فهم دانش آموزان و یادگیری ریاضی دارد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی میباشد. سوالی از آزمون استاندارد پردو(Purdue) در مورد تجسم فضایی انتخاب گردیده که روایی صوری و محتوایی آن توسط سه نفر از اساتید آموزش ریاضی و چهار نفر از دبیران هندسه تایید شده است. به کمک معیار آلفای کرونباخ، ضریب پایایی تقریبی آن به دست آمد. شرکت کنندگان در این مطالعه، 498 نفر از دانش آموزان پایه دهم، یازدهم و دوازدهم هستند که به طور خوشه ای تصادفی چند مرحله ای، از مدارس نظری و فنی و حرفه ای شهرستان بوشهر انتخاب شده اند. نتایج نشان میدهند که در زمینه تجسم فضایی، دانش آموزان مدارس معمولی در سطح تک ساختاری قرار دارند. در این آزمون دانش آموزان هنرستانی هیچ کدام به سطوح چندساختاری و رابطه ای نرسیدند. در حین بررسی پاسخها، نوع تفکر، راه حلهای چندگانه، استراتژیها و اشتباهات مفهومی رایج نیز تحلیل شده است. نتایج مطالعه برای برنامه ریزان، مولفان کتابهای درسی و محققان بسیار حائز اهمیت است.

نویسندگان

سعید حق جو

دبیر ریاضی / آموزش و پرورش استان بوشهر

ابراهیم ریحانی

گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Chick, H. (1998). Cognition in the formal modes: Research mathematics ...
  • Rivera, F. D. (2011). Towards a visually-oriented school mathematics curriculum. ...
  • Sinclair, N., Bartolini Bussi,M. G., de Villiers,M., Jones,K., Kortenkamp, U., ...
  • Newcombe, N. S., Uttal, D. H., & Sauter, M. (2013). ...
  • Pegg, J., & Tall, D. (2005). The fundamental cycle of ...
  • Pegg, J. (1992). Assessing students’ understanding at the primary and ...
  • Biggs, J., & Collis, K. F. (1980).SOLO taxonomy. Education News, ...
  • Biggs, J. B., & Collis, K. F. (1991). Multimodal learning ...
  • Saif ,Ali Akbar. (2015). Educational Psychology (Psychology of Learning and ...
  • Pegg, J., & Davey, G. (1998). Interpreting student understanding in ...
  • Potter, M. K., & Kustra, E. (2012). A primer on ...
  • attie, J. A. C. and Brown, G. T. L. (2004). ...
  • Sutton, K. J. and Williams, A. P. (2007) Spatial Cognition ...
  • Jurdak, M. (1991). Van Hiele levels and the SOLO taxonomy. ...
  • Özdemir, A. Ş., & Yildiz, S. G. (2015). The examination ...
  • Wongyai, P., & Kamol, N. (2012). A framework in characterizing ...
  • Guay, R., McDaniel, E., & Angelo, S. (1978).Analytic factor confounding ...
  • نمایش کامل مراجع