تعیین ویژگی های محتوای آموزشی ( برنامه درسی ) الکترونیکی از منظر نظریه-ی بار شناختی به روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 737

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_QRIC-3-7_005

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین ویژگی های محتوای آموزشی الکترونیکی از منظر نظریه ی بار شناختی می باشد. برای این منظور، از روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی استفاده شد. اهداف این پژوهش به این شرح هستند: 1) ترسیم ویژگی های محتوای الکترونیکی از منظر بار شناختی درونی، 2) ترسیم ویژگی های محتوای الکترونیکی از منظر بار شناختی بیرونی و 3) ترسیم ویژگی های محتوای الکترونیکی از منظر بار شناختی مطلوب. در این پژوهش، جامعه ی آماری کلیه ی مقاله هایی هستند که از طریق موتور جستجوی google و بانک های اطلاعاتی ebsco، wiley و sciencedirect قابل دانلود هستند. تعداد مقاله های انتخابی نهایی برای انجام تحلیل محتوای کیفی به روش قیاسی، 15 مقاله بودند. برای انجام ین پژوهش مراحل زیر دنبال شد: مرحل اول، طرح ریزی کار و تهیه ی مقدمات، مرحله ی دوم، تحلیل محتوای کیفی به روش قیاسی، مرحله ی سوم، کنفرانس و بحث. در انتها، در تحلیل قیاسی از مقالات انتخاب شده، توانستیم ویژگی های محتوای یادگیری الکترونیکی را از منظر سه طبقه ی بار شناختی درونی، بار شناختی بیرونی و بار شناختی مطلوب مشخص کنیم.

کلیدواژه ها:

طراحی محتوای آموزشی الکترونیکی ، تحلیل محتوای کیفی قیاسی ، بار شناختی

نویسندگان

حسین زنگنه

مدرس دانشگاه

ابراهیم ابوالقاسمی

دانشگاه علامه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پازارگادی، مهرنوش، خطیبان، مهناز و اشک تراب، طاهره. (1386). کاربرد ...
  • زندی، بهمن، معصومی فرد، مرجان و معصومی فرد، میترا. (1391). ...
  • سارونه، صغری. (1387). تحلیل و ارزشیابی محتوای الکترونیکی درس زبان ...
  • فالون، کی؛ و براون، اس. (1383). استانداردهای یادگیری الکترونیکی (ترجمه ...
  • فردانش، هاشم. (1387). طبقه بندی الگوهای طراحی سازنده گرا بر ...
  • مرتضوی اقدم، پری. (1387). تحلیل و ارزشیابی محتوای الکترونیکی درس ...
  • ملازاده، علیرضا. (1388). اهمیت یادگیری الکترونیکی در آموزش. ماهنامه ی ...
  • نظری، جواد و مختاری، مرضیه. (1388). نقش مقوله ها و ...
  • ولایتی، الهه. (1391). مدیریت بار شناختی در طراحی یادگیری چندرسانه ...
  • Ayres, P. (2006). Impact of reducing intrinsic cognitive load on ...
  • Bannert, M. (2002). Managing cognitive load: Recent trends in cognitive ...
  • CIerniak, G. Scheiter, K. & Gerjects, P. (2009). Explaining the ...
  • Clark, R. C. Nguyen, F. & Sweller, J. (2006). Efficiency in ...
  • Elo, S. & Kyngas, H. (2007). The qualitative content analysis ...
  • Julien, H. (2008). content analysis. in L. M. Given (Ed.), The ...
  • Kalyuga, S. (2005). Managing cognitive load in ICT-based learning. Retrieved ...
  • Kester, L. Kirschner, P. A. & VanMerrienboer, J. J. G. ...
  • Leahy, W. & Sweller, J. (2007). The imagination effect increase ...
  • Meng, J. & Berger, B. K. (2008). Comprehensive dimensions of ...
  • Mousavi, Y. Low, R. & Sweller, J. (1995). Reducing cognitive ...
  • Nelson, B. C. & Erlandson, B. E. (2008). Managing cognitive ...
  • Pass, F. & Gog, T. V. (2006). Optimizing worked example ...
  • Quiroga, L. M. Crosby, M. E. & Iding, M. K. ...
  • Sweller, J. (2010). Elements interactivity and intrinsic, extaneous and germane ...
  • Sweller, J. Van Merriënboer, J. & Paas, F. (2004). Cognitive ...
  • Vasile, C. Marhan, A. M. Singer, F. M. & Stoicescu, ...
  • Whelan, R. R. (2007). Neuroimaging of cognitive load in instructional ...
  • نمایش کامل مراجع