تاثیر راهبردهای حل مساله بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم

راهبردهای حل مساله از الگوهای برتر پرورش تفکر در طراحی و تدریس برنامه ریاضی هستند. به این منظور پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای حل مساله بر خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم از طریق شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش انجام شده است . نمونه انتخاب شده 40 نفر از دانش آموزان پسر پایه ششم دبستان شهید معلم کلایی شهرستان ساری ناحیه یک میباشند. پس از انتخاب نمونه این دانش آموزان را در دو گروه 20 نفره به عنوان گروه آزمایش و کنترل تقسیم کردیم. سپس کاربست راهبردهای حل مساله به دانش آموزان گروه آزمایش در 7 جلسه 45 دقیقه ای آموزش داده شد. برای بررسی پیشرفت تحصیلی از پیش آزمون و پس آزمون محقق ساخته و برای بررسی خودکارآمدی از پرسشنامه خودکارآمدی شرر استفاده گردید. نمرات پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش راهبردهای حل مساله باعث پیشرفت تحصیلی ریاضی و بهبود خودکارآمدی دانش آموزان میشود.