رابطه بین مولفه های هوش هیجانی و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بوانات

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین مولفه های هوش هیجانی و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معلمان ابتدایی شهرستان بوانات بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، معلمان ابتدایی شهرستان بوانات در سال تحصیلی 98 - 97 به تعداد 91 نفر بودند. ابزار جمع آوری داده ها دو پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی شرینگ (1994) و رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران (1990)) بود . روایی محتوایی هر دو پرسشنامه به وسیله صاحب نظران تایید گردید و برای تایید پایایی، آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی 0/79 برای پرسشنامه هوش هیجانی 0/80 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها از راه آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل، تحلیل واریانس یک طرفه) انجام گرفت. نتایج نشان دادند که از بین مولفه های هوش هیجانی، خودآگاهی، خودانگیزی، همدلی و مهارت های اجتماعی با رفتار شهروندی سازمانی معلمان رابطه مثبت داشتند. بین نظرات معلمان در مورد هوش هیجانی و رفتار شهروندی سازمانی با توجه به جنس، سابقه خدمت و مدرک تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نشد جز اینکه معلمان با سابقه خدمت بیش از 20 سال هوش هیجانی خود را بیشتر برآورد کردند.