بررسی رابطه شایستگی اجتماعی و ترس از ارزیابی منفی با اضطراب اجتماعی در دانشجویان

با توجه به تاثیر اضطراب اجتماعی بر جوانب مختلف زندگی افراد، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه شایستگی اجتماعی و ترس از ارزیابی منفی با اضطراب اجتماعی دانشجویان بود. تعداد 395 نفر از دانشجویان پایه کارشناسی دانشگاه ارومیه به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. مقیاس ترس از ارزیابی منفی (BFNES) مقیاس شایستگی اجتماعی((CCSES و پرسشنامه اضطراب اجتماعی((SPIN جهت جمع آوری داده های پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود و داده های پژوهش با استفاده از شاخصهای آماری توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبهگام از طریق نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین ترس از ارزیابی منفی و شایستگی اجتماعی با اضطراب اجتماعی رابطه معنی داری برقرار است. نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از نقش معنادار ترس از ارزیابی منفی و شایستگی اجتماعی در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان بود. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که ترس از ارزیابی منفی و شایستگی اجتماعی توانایی پیشبینی اضطراب اجتماعی را دارند و باید در راهکارهای پیشگیری و مداخلات مورد توجه قرار گیرند.