تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی متوسطه اول بر اساس مولفه های آموزش شهروندی

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی متوسطه اول (تالیف 1397) و میزان انطباق آن با مولفه های اموزش شهروندی است. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع توصیفی است و فرمت های تحلیل محتوا مورد تایید سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش کتاب فارسی پاسه سوم دوره ابتدایی بوده و نمونه آماری نیز کل جامعه در نظر گرفته شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفی استفاده شده است. در این پژوهش محتوای کتاب مذکور در راستای سه سوال اصلی پژوهش انجام شده و و 25 مولفه مفهومی مرتبط با مفاهیم آموزش شهروندی بررسی شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان می دهد که بین سه کتاب، کتاب مطالعات اجتماعی نهم با 39٫69 درصد بیشترین توجه به مولفه های آموزش شهروندی داشته و پس از آن کتاب مطالعات هفتم با 32 / 82 درصد و کتاب مطالعات هستم با 27 / 48 درصد در جایگاه اخر قرار می گیرد. بیشترین توجه به مولفه ی تقویت و ترویج عواطف انسانی و سجایای اخلاقی و اخلاق نیکو و پسندیده با 55 فراوانی را داشته و مولفه های وجود حس همنوع دوستی در رفتار با غیر ایرانی ها و رعایت نظم اجتماعی در کلاس درس با افراوانی کمتمرین رتبه را داشته است و با وجود اشاره های مستقیم و غیر مستقیم به برخی از مولفه ها مانند به مولفه های پرهیز از مجادله لفظی و فیزیکی در مدرسه، رعایت امانتداری در نقل قول و دقت در صحت صحبت ها و شنیده ها و اجتناب از غیبت ، تهمت و افترا اشاره نشده است.