چگونه توانستم به عنوان معلم رابط تلفیقی درک واژگانی دانش آموز آسیب دیده شنوایی را بهبود بخشم

هدف اصلی پژوهش بهبود درک واژگان و لغات دانش آموز آسیب دیده شنوایی پایه چهارم ابتدایی در مدارس عادی با حضور دبیر رابط تلفیقی میباشد.جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه و آزمون انجام پذیرفت، پاسخ دهندگان شامل: دانش آموز ، معلم کلاس، دبیران رابط تلفیقی و والدین بودند. نتایج پژوهش بیانگر آن میباشد که حضور دبیر رابط تلفیقی در کنار دانش آموزآسیب دیده شنوایی و انجام تمرینهای منظم و به هم پیوسته، گذاشتن جلسات متعدد با والدین و معلم کلاس درس تاثیر بسیار بالایی بر افزایش درک واژگانی این دانش آموزان دارد.