رابطه خودارزشمندی با اشتیاق تحصیلی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خود ارزشمندی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری را کلیه دانشجوبان دانشگاه آزاد همدان به تعداد 10887 نفر تشکیل داد. بر اساس جامعه آماری 10887 نفره دانشجویان حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 371 نفر به صورت طبقه ای - نسبی تصادفی انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل مقیاس وابستگی های ارزش خود کراکر و همکاران (2003) و اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (2004) بود. جهت تحلیل و بررسی فرضیه های پژوهش بعد از بررسی پیش فرض های آمار پارامتریک از رگرسیون به روش همزمان استفاده گردد. تحلیل نتایج نشان داد بین خودارزشمندی و اشتیاق تحصیلی، رفتاری، عاطفی و شناختی رابطه مثبت و معناداری در 0 / 01 وجود دارد. این نتیجه نشان می دهد که با بالا رفتن نمره اشتیاق تحصیلی در دانشجو، نمره خودارزشمندی او نیز سطح افزایش می یابد و متغیر خودارزشمندی پیش بینی کننده معنادار اشتیاق تحصیلی است (سطح معناداری 0/05)