اثربخشی تحریکات وستیبولار بر تعادل ایستا و پویای کودک کم توان ذهنی

تعادل یکی از فاکتورهای مهم در کودکان کم توان ذهنی می باشد. که در آن عملکرد ضعیفی دارند. هدف از این مطالعه موردی بهبود تعادل ایستا و پویا در یک دانش آموز کم توان ذهنی بود. دانش آموز دختر کم توان ذهنی مدرسه احیاء 2 شهرستان بروجرد. در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفت. با استفاده از آزمون های اصلاح شده لک لک و شار پند رومبرگ (در چهار وضعیت با دستکاری بینایی و سطح) و همچنین آزمون پاشنه – پنجه مورد ارزیابی قرار گرفت و اطلاعات به دست آمده بعنوان پیش آزمون ثبت گردید. به عنوان راهکار پیشنهادی، تحریکات وستیبولار در نظر گرفته شد. این دانش آموز به مدت 6 هفته، هفته ای دو جلسه و هر جلسه به مدت 35 دقیقه در واحد کار درمانی مدرسه تحریکات وستیبولار را دریافت کرد و پس از پایان اقدامات انجام شده، اطلاعات مربوطه گردآوری و بعنوان پس آزمون ثبت شد پس از مقایسه نتایج در پیش آزمون و پس آزمون مشخص شد که عملکرد تعادلی دانش آموز در وضعیتهای مختلف بهبود یافته است. لذا می توان نتیجه گرفت که استفاده از تحریکات وستیبولار در تعادل ایستا و پویا در این دانش آموز موثر بوده و باعث بهبود تعادل وی گردیده است و پیشنهاد می گردد از فعالیتهای مختلف خطی و چرخشی تحریکات وستیبولار در قالب بازی در کنار سایر فعالیتها در کار درمانی و در ساعت های ورزش و همچنین در اوقات فراغت توسط والدین استفاده شود.