تدوین و اثربخشی آموزش فنون ذهن آگاهی بر تاب آوری والدین کودکان با اختلال اتیسم

تدوین و بررسی اثربخشی فنون ذهن آگاهی بر میزان تاب آوری والدین کودکان با اختلال اتیسم بود. این تحقیق از نوع مطالعات آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه والدین دارای کودک با اختلال اتیسم مراجعه کننده به مرکز اتیسم دوم آوریل تهران بود. از بین کلیه مراجعان, تعداد16 والد (پدر و مادر) کودک اتیستیک با توجه به معیارهای ورود به تحقیق به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش n=8 و کنترل n=8 به صورت تصادفی گنجانده شدند. گروه آزمایش، 10 جلسه آموزش ذهن آگاهی را بصورت متوالی دریافت کردند. ابزار پژوهش، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون CD-RISC بود. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که همه فرضیه های این پژوهش در سطح 0/05 معنادار بود به این معنی که آموزش تاب آوری، بطور معناداری موجب افزایش تاب آوری والدین دارای کودک با اختلال اتیسم شد. آموزش فنون ذهن آگاهی با توجه به اینکه می تواند شناخت و فرایندهای شناختی افراد را متاثر کند و از آنجایی که والدین کودکانبا اختلال اتیسم به خاطر نقص شناختی اجتماعی کودکانشان دارای تحریف شناختی بودند به نظر می رسد آموزش ذهن آگاهی بر تعدیل فرایند شناختی گروه آزمایش موثر بوده است.