اثر تحریکات وستیبولار بر توجه انتخابی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

با توجه به نقص توجه در کودکان کم توان ذهنی، هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر تحریکات وستیبولار بر توجه انتخابی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر است. این پژوهش کاربردی و به لحاظ ماهیت اجرا نیمه تجربی می باشد. با طرح پیش آزمون و پس آزمون 12 دانش آموز کم توان ذهنی آموزش پذیر 8 تا 11 ساله دختر مدرسه احیاه 2 شهرستان بروجرد انتخاب و بصورت تصادفی به دو گروه 6 نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای اندازه گیری توجہ انتخابی از آزمون رایانه ای استروب استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 6 هفته و هفته ای 2 جلسه و هر جلسه به مدت 35 دقیقه تحریکات وستیبولار خطی و چرخشی دریافت نمودند. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss16 کمک گرفته شد با سطح معنی داری 0 . 05> p. با مقایسه پیش آزمون و پس آزمون های این مطالعه، بافته ها نشان دهنده مفید بودن اثر مداخله ای تحریکات وستیبولار بر توجه انتخابی این کودکان می باشد هر چند که نتایج به دست آمده از نظر آماری معنادار نبودند