راهبری آموزش؛ گامی کلیدی در جهت اثربخشی معلمان ابتدایی

در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ اثربخشی معلمان و فرایندهای یاددهی-یادگیری و همچنین فراهم کردن فرصتهای تعلیم و تربیت برای همه کودکان لازم التعلیم به عنوان یکی از اهداف و چشم انداز نظام آموزشی کشور تعریف شده است. به بیان دیگر از آنجایی که برای پیشبرد اهداف عالی تعلیم و تربیت، ارتقای کیفیت آموزشی و نظارت بهینه بر مدارس و همچنین اثربخشی کلی معلمان، نیاز به راهبر آموزشی و تربیتی میباشد، پژوهش حاضر به بررسی و تحلیل اثرات وجود راهبران آموزشی بر اثربخشی معلمان پرداخته است. در همین راستا، پژوهش حاضر براساس روش کتابخانه ای، تنظیم شده است. برای گردآوری اطلاعات و داده های مورد نیاز بعد از ماخذشناسی و گردآوری منابع مختلف راهبری آموزشی و اثربخشی معلمان،با استفاده از ابزارهای فیش و فرمهای مربوطه؛ به نکته برادری مطالبی که در منابع و مطالعات مختلف بوده اند، استفاده گردیده است.نتایج حاصل از مطالعه حاضر نشان داد که راهبران آموزشی نقشی اساسی و حیاتی در اثربخشی معلمان داشته و به نوعی آنان را در فرایندهای یاددهی-یادگیری یاریرسان هستند.