بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکانی که قبل از ورود به مدرسه دوره مهدکودک و پیش دبستانی

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکانی که قبل از ورود به مدرسه دوره مهدکودک و پیش دبستانی را طی کرده اند، صورت گرفت. روش: جامعه پژوهش شامل دو بخش می باشد: بخشاول شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسری که در مهدکودک های شهر بیرجند به طور فعال حضور داشته و از آموزش های مهدکودک برخوردار شده اند، و بخش دیگر این جامعه دانش آموزانی هستند که به مهد کودک نرفته اند و فاقد آموزش های مهد کودک هستند .تعداد 06 نفر از دانش آموزان مقاطع اول ، دوم ، سوم دبستان نمونه تحقیق را که به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجام شد، انتخاب شدند . از بین مدارس شهرستان بیرجند تعداد 0 مدرسه گزینش شدند ، 3 مدرسه دخترانه و 3 مدرسه پسرانه که در هر کدام از این مدارس تعداد 60 نفر از دانش آموزان مقاطع اول ، دوم ، سوم جهت انجام آزمون انتخاب شدند .تعداد 36 نفر از آنان برخوردار از آموزش مهدکودک و 36 نفر دیگر اعضای نمونه ، فاقد آموزش های مهد کودک می باشند. ابزار پژوهش ، آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی بود که پس از اجرای آزمون نمره گذاری داده های حاصل از پژوهش به کمک آزمونtاستودنت جهت مقایسه بین دو نمونه مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت.نتایج: براساس محاسبات T بدست آمده برابر با 720,8 بود. در نتیجه می توان گفت بین رشد مفهوم سازی در بین کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک و کودکان محروم از آموزش های مهد کودک تفاوت معنی داری وجود دارد.