راهکارهایی برای بهبود مهارت های ادراکی – حرکتی دانش آموزان چند معلولیتی دبستان باغچه بان شیراز

کودکان چند معلولیتی در توانایی ادراکی و تعبیر و تفسیر داده ها و محرکها در حیطه های یادگیری روانی حرکتی- شناختی و عاطفی دارای م شکل می با شند و این امر موجب طرد شدن آن ها در کودکی و روابط محدود آن ها در بزرگسالی می شود. هدف اصلی این پژوهش، بهبود مهارت های ادراکی – حرکتی دانش آموزان چند معلولیتی با استفاده از بازی های آموزشی می باشد .در این پژوهش ابتدا از طریق مصاحبه و مشاهده، دانش آموزان ارزیابی شدند و با ا ستفاده از آزمون بندر – گشتالت مهارت های ادراکی تعداد خطا های آنان ارزیابی شد. بعد با تعبیر داده ها و مشورت با همکاران راه کار هایی پیشنهاد شد.12راه حل قبول و 2راه حل رد شد و به صورت عملی پیاده سازی شد. نتایج زیر اعتبار اجرای طرح را نشان می دهد : میانگین نمرات دانش آموزان در آزمون بندر گشتالت افزایش یافته، مشاهده تغییرات مثبت در رفتار دانش آموزان با مصاحبه با همکاران و مشاهده رفتار . در بررسی اختلاف تعداد خطا های بصری- حرکتی با استفاده از آزمون آماری تی زوجی، نتایج مطالعه نشان داد که متوسط تعداد اشتباهات دانش آموزان قبل از آزمون برابر با 6/57 با انحراف معیار 4/19 و متو سط تعداد ا شتباهات بعد از آزمون برابر با 4/28 با انحراف معیار 3/86 بود که این اختلاف مشاهده شده از نظر آماری معنی دار استP=0.001