بررسی و تحلیل مولفه های هویت ملی در کتاب های تعلیمات اجتماعی و فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روانشناسی،کاربردها و توانمندسازی با محوریت رواندرمانی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,263
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO05_004
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398
چکیده مقاله:
کتاب های درسی یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی محسوب می شود، در نظام های آموزشی کشور ما نیز این منبع یادگیری دارای نقش مهمی است. هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم و مطالعات اجتماعی پایه پنجم بر پایه ی توجه به مولفه های هویت ملی از قبیل ( پرچم، سرود ملی، تقویم رسمی، قومیت، ادبیات ملی، اساطیر ایرانی، جغرافیا و مکان طبیعی، مکان تاریخی- ملی، دین، مشاهیر ایران، هنر ایرانی و فرهنگ) می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی است و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از از آمار توصیفی استفاده شده است. برای تعیین نمونه این تحقیق به دلیل محدودیت جامعه آماری کل جامعه یعنی کتاب های علوم اجتماعی و فارسی بخوانیم پنجم انتخاب گردید. یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر دلالت بر آن دارد که به برخی از نماد ها مانند )پرچم، سرود ملی، قومیت، اساطیر ایرانی و دین( نسبت به بقیه نماد توجه کمتری شده و به مولفه ی تقویم رسمی در این دوکتاب توجهی نشده است. بنابراین در این دروس طبق نتایح تحلیل به طور متعادل و متوازن به موضوع هویت ملی توجهی نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جهانبخش اورک
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه، خوزستان، ایران
مرضیه حیدری
علوم تربیتی (گرایش تحقیقات آموزشی)، دانشکده علوم تربیتی، واحد ایذه، دانشگاه آزاد اسلامی، خوزستان، ایران