بررسی ارتباط بین مولفه های برنامه درسی پنهان با سازگاری تحصیلی دانش اموزان دختر شهر مریوان
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روانشناسی،کاربردها و توانمندسازی با محوریت رواندرمانی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 403
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO05_136
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش در تمامی جوامع انسانی ابزار ضروری برای پیشرفت انسان و توانمندسازی است هدف گسترده ی آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای زندگی مفید در جامعه و آماده سازی آنها برای آموزش عالی است یکی از نقش های عمده معلمان توسعه ی دانش و مهارت های دانش آموزان است تا عملکرد آنها را به طور موثر در جامعه بهبود بخشند. بنابراین، سازگاری تحصیلی یکی از متغیرهای مهم مورد علاقه ی معلمان و روان شناسان آموزشی است ( اکوملاف، اگانمکین و فاسوتو 2013).
نویسندگان
ژیلا وطنی
برنامه ریزی درسی