بررسی رابطه بین خودگفتاری آموزشی و انگیزش فردی بر افزایش مهارت سرویس والیبال در دانش آموزان پسر ناحیه یک شهرستان ارومیه

هدف از این مطالعه، بررسی رابطه بین خودگفتاری آموزشی بر افزایش مهارت سرویس والیبال در دانش اموزان بود. شرکت کنندگان 44 پسر بازیکنان 14 16 ساله با سه سال تجربه آموزش والیبال از آموزش و پرورش ناحیه 1 ارومیه بودند. قبل از شروع برنامه، شرکت کنندگان به طور تصادفی در دو گروه قرار گرفتند. گروه خودگفتاری آموزشی و گروه کنترل. همه ورزشکاران یک برنامه تمرین چهار هفته ای را به منظور بهبود مهارت سرویس والیبال و بهبود خودکارآمدی انجام دادند. این برنامه از دو جلسه تمرین 60) دقیقه) در هفته تشکیل می شد. برای شرکت کنندگان گروه خودگفتاری آموزشی استفاده از تکنیک حود باوری قبل از انجام تمرینات سرویس آموزش داده شد. گروه کنترل بازخورد سنتی ، اطلاعات لازم برای اجرا و آگاهی از نتیجه از مربی دریافت می کردند . عملکرد سرویس توسط ارزیابی های ضبط ویدویی در پنج عنصر اساسی مهارت مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان میدهد که خودگفتاری آموزشی در ورزشکاران والیبال پسر باعث بهبود اجرا و یادگیری مهارت سرویس والیبال در آنها شده است