اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBCT) بر پذیرش بیماری و راهبردهای کنارآمدن با استرس در بیماران مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر
محل انتشار: دومین کنگره سراسری موج سوم درمان های رفتاری
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 434
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TWBT02_079
تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1398
چکیده مقاله:
مقدمه: مشکلات روانشناختی و عدم پذیرش بیماری در حداقل نیمی از بیماران مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر وجود دارد و یکی از علل و پیامدهای شایع مرتبط با این اختلال است. هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی برپذیرش بیماری و راهبرد های کنار آمدن با استرس بیماران مبتلا به نشانگان روده تحریکپذیر بود.روش: پژوهش از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون پس آزمون پیگیری با گروه کنترل)، و در سال 1397 در شهر اصفهان بر روی شانزده نفر از زنان مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر صورت گرفت که به صورت در دسترس انتخاب و سپس در دو گروه آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار سنجش عبارت بودند از، پرسشنامه پذیرش بیماری ( بیجام، (2015 و راهبردهای کنار آمدن با استرس (کالزبیوک، .(2002 داده ها با استفاده از تحلیل کروسکالوالیس تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان دادند شناخت درمانی مبتنی به ذهن آگاهی باعث افزایش مشغولیت به انجام کار و فعالیت در حالت بیماری و افزایش استفاده از راهبرد مسئله مدار میشود؛ ولی تاثیری بر رغبت و تمایل نسبت به تحمل بیماری ندارد. همچنین شناخت درمانی مبتنی به ذهن آگاهی در کاهش استفاده از راهبرد هیجان مدار و راهبرد اجتنابی موثر واقع شده است.نتیجه گیری: یافته ها از اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش پذیرش و استفاده از راهبردهای موثر کاهش استرس در بیماران مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر حمایت میکند و تلویحات مهمی در توجه به درمانهای مبتنی بر ذهن آگاهی نشان می دهد.
کلیدواژه ها:
کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی ، پذیرش بیماری ، راهبردهای کنار آمدن با استرس ، نشانگان روده تحریک پذیر
نویسندگان
کمال مقتدائی
دانشجوی دکترای روانشناسی سلامت،
زهره عبدالی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی
اصغر کامران
مربی گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور خوراسگان