بررسی موانع اجرای درس پژوهی در مدارس ابتدایی شهر دیواندره

درس پژوهی روشی نوین برای توسعه حرفه ای معلمان و تقویت یادیگری دانش آموزان از طریق پژوهش گروهی در کلاس درس است. معلمان یک تدریس را با کمک یکدیگر طراحی و اجرا و نقد و بررسی و تکرار می کنند. قبل از طراحی، معلم کلاس یکی از مشکلات مهم دانش آموزان را شناسایی کرده و طرح درس و تدریس خود را در راستای یادگیری بهتر دانش آموزان و حل آن مشکل تدوین میکند. هدف از اجرای این روش، علاوه بر طراحی و اجرای گروهی یک تدریس مشارکت، بیشتر معلمان، حل مشکل دانش آموزان و در نهایت یادگیری بهتر و موثرتر است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع درس پژوهی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر دیواندره صورت گرفته است که به این منظور 118 نفر از معلمان مدارس شهر دیواندره به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شدند. روش پژوهش به شیوه آمیخته از نوع اکتشافی (کیفی- کمی) می باشد و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که شامل 30 سوال بود، استفاده شد. یافته های نهایی پژوهش، حکایت از وجود و شناسایی موانع آموزشی، موانع امکاناتی و موانع فردی در مدارس ابتدایی شهر دیواندره داشت.