تحلیل موانع هوشمندسازی مدارس در مرحله اجرا بر اساس نظریه های نوآوری آموزشی
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 11، شماره: 42
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 346
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-11-42_006
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش تحلیل موانع توسعه مدارس هوشمند دوره اول متوسطه شهرستان صحنه با توجه به ویژگیهای اجرای نوآوری آموزشی بود. هوشمندسازی برنامه نوآورانه آموزشی است که در راستای تلفیق فاوا با برنامهدرسی مدارس صورت میگیرد. رویکرد پژوهش کیفی و روش آن از نوع پدیدارشناسی است. مشارکتکنندگان آن آگاهان کلیدی شامل دبیر، مدیر و معاونین فناوری هستند که بر اساس نمونهگیری هدفمند 21 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و مبنای کفایت نمونه اشباع نظری بود. دادهها با مصاحبه نیمهساختاریافته جمعآوری و با استفاده از روش پنج مرحلهای اسمیت تحلیل شدند. جهت اطمینان از صحت دادهها از معیارهای موثق بودن، تاییدپذیری، قابلیتاعتماد و انتقالپذیری استفاده گردید. یافتهها نشان داد؛ اجرای برنامه هوشمندسازی مدارس در شهرستان صحنه با موانعی مانند ضعف دانش دبیران، عدم باور به استفاده سازندهگرایانه از رایانه، ضعف مهارت و خودکارآمدی در کاربرد فناوریها، مقاومت معلمان و مدیران در برابر نوآوری، نارسایی در پشتیبانیهای فنی و آموزشی، عدم انطباق ساختارهای آموزشی با تلفیق فناوریها، عدم استفاده از ظرفیتهای اولیاء ، ضعف فرهنگ استفاده از فناوری و مدیریت غیرپاسخگو روبروست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرهاد سراجی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا
فاطمه سلیمانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بوعلی سینا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :