تاثیر استفاده از واقعیت درمانی بر آموزش و پرورش و کیفیت زندگی دانش آموزان

یکی از مهم ترین نهادهای جامعه که در آینده ی هر سرزمین تاثیر مستقیم دارد، مدارس هستند. توجه به کیفیت آموزش در مدارس و نحوه تعلیم و تربیت دانش آموزان همواره از دغدغه های اساسی هر جامعه ای بوده است لذا تحقیقات فراوانی در زمینه بهبود کیفیت آموزشی صورت گرفته است یکی از این زمینه ها که تاکنون موفقیت های چشمگیری در مدارس به دست آورده است، استفاده از رویکرد واقعیت درمانی و تئوری انتخاب بوده است ولیلام گلاسر که مبدع این رویکرد درمانی است به بررسی روند واقعیت درمانی در مدارس پرداخته و نتیجه آن را در کتاب هایی از جمله تئوری انتخاب و مدارس بدون شکست ثبت نموده است پژوهش پیش رو به تحقیق و بررسی اثرات استفاده از این رویکرددرمدارس، تحقیقات گلاسر پرداخته است و سعی نموده رابطه واقعیت درمانی بر بهبودکیفیت آموزشی به عنوان هدف آنی و بهبودکیفیت زندگی دانش آموزان به عنوان هدف غایی را تبیین نماید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اموزش واقعیت درمانی و کنترل درونی به معلمان و اولیای مدرسه و دانش آموزان و کاربست آن در کلاس درس باعث ایجاد انگیزه درونی دردانش آموزان جهت انجام تکالیف و علاقه مندی به تحصیل می شود. هم چنین با افزایش سطح سلامت روان دانش آموزان در بهبودکیفیت زندگی آنان تاثیر بسزایی خواهد داشت.