آموزش مهارت های زندگی جهت بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش خود کارآمدی دانش آموزان (مورد مطالعه: دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی بهارستان یک)

آموزش مهم است، اما آموزش براي »حمایت از بهزیستی« از اهمیت بیشتري برخوردار است. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارتهاي زندگی بر عملکرد تحصیلی و خودکارامدي دانش اموزان دختر پایه ششم ابتدایی آموزش پرورش بهارستان یک بود. این پژوهش کاربردي بوده و از روش شبه آزمایشی پیش ازمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد . جامعه آماري این تحقیق دانش اموزان دختر پایه ششم ابتدایی بهارستان در سال تحصیلی 1399-1398 که در حدود 2377 نفر می باشد. حجم نمونه 50 دانش آموز دختر می باشد . همچنین آزمودنی ها به روش نمونه گیري تصادفی خوشه اي چندمرحله اي از نواحی بهارستان یک انتخاب شدند. گروه آزمایش در معرض 10 جلسه آموزش مهارتهاي زندگی(مهارت خودآگاهی، مهارت همدلی ، مهارت برقراري ارتباط موثر، مهارت کنترل خشم، مهارت حل مساله، مهارت رفتار قاطعانه، مدیریت استرس، مهارت تصمیم گیري، مهارت تفکر انتقادي، مهارت مدیریت هیجانات ) قرار گرفت و گروه کنترل مداخله اي دریافت نکردند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه هاي پرسشنامه هاي عملکرد تحصیلی درتاج و همکاران((1383، خودکارآمدي تحصیلی شرر(( 1982 استفاده شد . براي بررسی فرضیه هاي پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد مقدار F براي خرده مولفه ي خودکارآمدپنداري 17/426 ، تاثیرات هیجانی 19/012، برنامه ریزي 15/293 ، انگیزش 22/601 و نمره ي کل عملکرد تحصیلی 55/118 به دست آمد که در سطح p < 0/05 معنادار است. با این حال، خرده مولفه ي فقدان کنترل پیامد با مقدار F = 2/446 معنادار نبود. بنابراین می توان گفت که آموزش مهارتهاي زندگی بر مولفه هاي عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ي ششم تاثیر دارد. همچنین مقدار F براي خرده مولفه ي میل به آغازگري رفتار 19/737، میل به گسترش تلاش براي کامل کردن تکلیف 39/648، متفاوت در رویارویی با موانع سازي 30/735 و نمره ي کل خودکارآمدي 70/66 به دست آمد که در سطح p < 0/05 معنادار است. بنابراین می توان گفت که آموزش مهارتهاي زندگی بر مولفه هاي خودکارآمدي دانش آموزان دختر پایه ي ششم تاثیر دارد.