بررسی نگرش مدرسان انگلیسی به غیر انگلیسی زبانان در مورد اهمیت و کاربرد ارزیابی پویا

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 516

فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-9-4_011

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

چکیده مقاله:

با‌توجه به اینکه اکثر تصمیم‌ها در مورد موقعیت آکادمیک فراگیران، بر اساس نتایج ارزیابی آن‌ها اتخاذ می‌شود؛ ارزیابی نقش بسزایی در نظام آموزشی دارد. مرسوم‌ترین روش ارزیابی که هم اکنون در دنیا استفاده می‌شود، ارزیابی ایستا است. طی دهه‌های گذشته، به شیوه‌های دیگر ارزیابی ازجمله خویش ارزیابی ، دیگر ارزیابی و ارزیابی پویا بسیار توجه شد. محور اصلی این مطالعه ارزیابی پویاست ;I درک و برداشت مدرسان زبان انگلیسی در رابطه با اهمیت و کاربرد ارزشیابی پویا در ایران بررسی میکند. به همین منظور 25 مدرس زبان انگلیسی خانم و آقا با سابقه متفاوت در تدریس از طریق نمونه‌برداری هدفدار، برای شرکت در مطالعه انتخاب شدند. مصاحبه‌ای نیمه باز شامل 23 سوال برای استفاده در این مطالعه طراحی شد. پیش از مطالعه اصلی، روایی و پایاییِ پرسش‌ها توسط 3 متخصص ارزشیابی زبان بررسی شد. نتایج حاکی از آن بود که مدرسان ایرانی، دیدگاه مثبتی به ارزش‌یابی پویا در کلاس‌های خود داشتند اما به دلیل محدودیت‌های سیستم آموزشی، زمان ، هزینه و کمبود دانش نمی‌توانند تئوری را به عمل تبدیل کنند

کلیدواژه ها:

ارزیابی پویا ، مدرسان انگلیسی به غیر انگلیسی زبانان ، ادراک مدرسان ، منطقه مجاور رشد ، ارزشیابی ایستا

نویسندگان

سعید محمدی

دانشجوی دکتری دانشگاه خوارزمی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

عصمت بابایی

دانشیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

محمدرضا هاشمی

استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbott, S. P., Reed, E., Abbott, R. D., & Berninger, ...
  • Ableeva, R., & Lantolf, J. (2011). Mediated dialogue and the ...
  • Ajideh, P., & Nourdad, N. (2012). The immediate and delayed ...
  • Alavi, S. M., & Taghizadeh, M. (2014). Dynamic assessment of ...
  • Aljaafreh, A. L., & Lantolf, J. P. (1994). Negative feedback ...
  • Allal, L., & Ducrey, G. P. (2000). Assessment of—or in—the ...
  • Antón, M. (2009). Dynamic assessment of advanced second language learners. ...
  • Antón, M. (2013). Dynamic assessment. In the Routledge handbook of ...
  • Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C., & Walker, D. ...
  • Atjonen, P. (2014). Teachers’ views of their assessment practice. Curriculum ...
  • Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford ...
  • Baek, S. G., & Kim, K. J. (2003). The effect ...
  • Bailey, A. L., & Heritage, M. (2014). The role of ...
  • Basturkmen, H. (2012). Review of research into the correspondence between ...
  • Bethge, H. J., Carlson, J. S., & Wiedl, K. H. ...
  • Birjandi, P., Estaji, M., & Deyhim, T. (2013). The impact ...
  • Breen, M. P., Hird, B., Milton, M., Oliver, R., & ...
  • Brown, G. (2009). Teachers' self-reported assessment practices and conceptions: Using ...
  • Brown, H. D., & Abeywickrama, P. (2004). Language assessment. Principles ...
  • Brown, J. D., & Hudson, T. (1998). The alternatives in ...
  • Burns, S. (1985). Comparison of" Graduated Prompt" and" Mediational" Dynamic ...
  • Caffrey, E., Fuchs, D., & Fuchs, L. S. (2008). The ...
  • Camilleri, B., & Botting, N. (2013). Beyond static assessment of ...
  • Coyne, M. D., & Harn, B. A. (2006). Promoting beginning ...
  • Creswell, J. W. (2007). Five qualitative approaches to inquiry. Qualitative ...
  • Davin, K. J., & Donato, R. (2013). Student collaboration and ...
  • Deakin Crick, R. (2007). Learning how to learn: The dynamic ...
  • Dockrell, J. E., & Marshall, C. R. (2015). Measurement issues: ...
  • Dörfler, T., Golke, S., & Artelt, C. (2009). Dynamic assessment ...
  • Dornyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. ...
  • Dörnyei, Z., & Ushioda, E. (Eds.). (2009). Motivation, language identity ...
  • Elliott, J. (2003). Dynamic assessment in educational settings: Realising potential. ...
  • Ellis, A. K., & Evans, L. (2013). Teaching, learning, and ...
  • Ellis, R. (2012). Language teaching research and language pedagogy. John ...
  • Evans, D. J., Zeun, P., & Stanier, R. A. (2014). ...
  • Farhady, H., & Hedayati, H. (2009). Language assessment policy in ...
  • Feuerstein, R. (1979). The dynamic assessment of retarded performers. Baltimore: ...
  • Feuerstein, R., Rand, Y. A., & Hoffman, M. B. (1979). ...
  • Fuchs, D., Compton, D. L., Fuchs, L. S., Bouton, B., ...
  • Grigorenko, E. L. (2009). Dynamic assessment and response to intervention: ...
  • Guterman, E. (2002). Toward dynamic assessment of reading: applying metacognitive ...
  • Guthke, J., Beckmann, J. F., & Dobat, H. (1997). Dynamic ...
  • Gutierrez-Clellen, V. F., & Pena, E. (2001). Dynamic assessment of ...
  • Hasson, N., & Joffe, V. (2007). The case for dynamic ...
  • Hawe, E., & Parr, J. (2014). Assessment for learning in ...
  • Haywood, H. C., & Lidz, C. S. (2007). Dynamic assessment ...
  • Haywood, H. C., & Tzuriel, D. (2002). Applications and challenges ...
  • Hidri, S. (2014). Developing and evaluating a dynamic assessment of ...
  • Hill, K., & Sabet, M. (2009). Dynamic assessment speaking. TESOL ...
  • Jafary, M. R., Nordin, N., & Mohajeri, R. (2012). The ...
  • Järvelä, S., Salonen, P., & Lepola, J. (2001). Dynamic assessment ...
  • Jonsson, A., Lundahl, C., & Holmgren, A. (2015). Evaluating a ...
  • Kalyuga, S., & Sweller, J. (2005). Rapid dynamic assessment of ...
  • Karimi, M. N., & Shafiee, Z. (2014). Iranian EFL teachers' ...
  • Kozulin, A., & Grab, E. (2002). Dynamic assessment of EFL ...
  • Kozulin, A., & Presseisen, B. Z. (1995). Mediated learning experience ...
  • Kuzborska, I. (2011). Links between teachers' beliefs and practices and ...
  • Lantolf, J. P., & Poehner, M. E. (2004). Dynamic assessment ...
  • Lantolf, J. P., & Poehner, M. E. (2008). Dynamic assessment. ...
  • Leung, C. (2007). Dynamic Assessment: Assessment for and as Teaching? ...
  • Lidz, C. S. (1991). Practitioner's guide to dynamic assessment. Guilford ...
  • Lidz, C. S. (1995). Dynamic assessment and the legacy of ...
  • Lidz, C. S. (1997). Dynamic assessment approaches. Contemporary intellectual assessment: ...
  • Lidz, C. S., & Macrine, S. L. (2001). An alternative ...
  • Malone, M. E. (2017). Training in language assessment. Language testing ...
  • McNamara, T. F. (1997). ‘Interaction’in second language performance assessment: Whose ...
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data ...
  • Missiuna, C., & Samuels, M. T. (1989). Dynamic assessment of ...
  • Naeini, J., & Duvall, E. (2012). Dynamic assessment and the ...
  • Nasiri, M., & Khorshidi, S. (2015). Dynamic assessment of formulaic ...
  • Nassaji, H., & Swain, M. (2000). A Vygotskian perspective on ...
  • Nazari, B. (2012). Teach-to-Test Instruction of Dynamic Assessment: a critical ...
  • Nisbet, S., & Warren, E. (2000). Primary school teachers’ beliefs ...
  • Ohta, A. S. (2005). Interlanguage pragmatics in the zone of ...
  • Panahi, P., Birjandi, P., & Azabdaftari, B. (2013). Toward a ...
  • Patton, M. Q. (2002). Two decades of developments in qualitative ...
  • Peña, E., Iglesias, A., & Lidz, C. S. (2001). Reducing ...
  • Perry Jr, F. L. (2011). Research in applied linguistics: Becoming ...
  • Poehner, M. E. (2005). Dynamic assessment of oral proficiency among ...
  • Poehner, M. E. (2007). Beyond the test: L2 dynamic assessment ...
  • Poehner, M. E. (2008). Dynamic assessment: A Vygotskian approach to ...
  • Poehner, M. E. (2009). Dynamic Assessment as a Dialectical Framework ...
  • Poehner, M. E. (2009). Group dynamic assessment: Mediation for the ...
  • Poehner, M. E. (2011). Dynamic assessment: Fairness through the prism ...
  • Poehner, M. E. (2011). Validity and interaction in the ZPD: ...
  • Poehner, M. E., & Lantolf, J. P. (2005). Dynamic assessment ...
  • Poehner, M. E., & Rea-Dickins, P. (Eds.). (2014). Addressing issues ...
  • Poehner, M. E., Zhang, J., & Lu, X. (2015). Computerized ...
  • Pressley, M., & McCormick, C. (1995). Cognition, teaching, and assessment. ...
  • Pyo, K. H. (2010). Dynamic Assessment of Speaking Abilities at ...
  • Rudner, L. M., & Schafer, W. D. (2002). What teachers ...
  • Sadeghi, K., & Khanahmadi, F. (2011). Dynamic Assessment Of L2 ...
  • Shepard, L. A. (2000). The role of assessment in a ...
  • Shohamy, E., Inbar-Lourie, O., & Poehner, M. (2008). Investigating assessment ...
  • Shrestha, P., & Coffin, C. (2012). Dynamic assessment, tutor mediation ...
  • Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (2002). Dynamic testing: ...
  • Swanson, H. L. (1995). Using the Cognitive Processing Test to ...
  • Swanson, H. L., & Howard, C. B. (2005). Children with ...
  • Tajeddin, Z., & Tayebipour, F. (2012). The effect of dynamic ...
  • Tiekstra, M., Minnaert, A., & Hessels, M. G. (2016). A ...
  • Treasure, J., & Bauer, B. (2003). Assessment and motivation. Handbook ...
  • Tzuriel, D. (2001). Dynamic assessment of young children. In Dynamic ...
  • Tzuriel, D., & Kaufman, R. (1999). Mediated learning and cognitive ...
  • Tzuriel, D., & Samuels, M. T. (2000). Dynamic assessment of ...
  • Van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). ...
  • Van Lier, L. (1996). Interaction in the language classroom: Awareness, ...
  • Van Lier, L. (1996). Interaction in the language classroom: Awareness, ...
  • Vygotsky, L. (1978). Interaction between learning and development. Readings on ...
  • Vygotsky, L. S. (1986). Thought and language (rev. ed.). Cambridge ...
  • Wiliam*, D., Lee, C., Harrison, C., & Black, P. (2004). ...
  • Xiaoxiao, L., & Yan, L. (2010). A case study of ...
  • Yan-hong, Z. (2010). Constructing dynamic assessment mode in college English ...
  • Zoghi, M., & Malmeer, E. (2013). The Effect of Dynamic ...
  • نمایش کامل مراجع