بررسی نگرش مدرسان انگلیسی به غیر انگلیسی زبانان در مورد اهمیت و کاربرد ارزیابی پویا
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 516
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFLR-9-4_011
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399
چکیده مقاله:
باتوجه به اینکه اکثر تصمیمها در مورد موقعیت آکادمیک فراگیران، بر اساس نتایج ارزیابی آنها اتخاذ میشود؛ ارزیابی نقش بسزایی در نظام آموزشی دارد. مرسومترین روش ارزیابی که هم اکنون در دنیا استفاده میشود، ارزیابی ایستا است. طی دهههای گذشته، به شیوههای دیگر ارزیابی ازجمله خویش ارزیابی ، دیگر ارزیابی و ارزیابی پویا بسیار توجه شد. محور اصلی این مطالعه ارزیابی پویاست ;I درک و برداشت مدرسان زبان انگلیسی در رابطه با اهمیت و کاربرد ارزشیابی پویا در ایران بررسی میکند. به همین منظور 25 مدرس زبان انگلیسی خانم و آقا با سابقه متفاوت در تدریس از طریق نمونهبرداری هدفدار، برای شرکت در مطالعه انتخاب شدند. مصاحبهای نیمه باز شامل 23 سوال برای استفاده در این مطالعه طراحی شد. پیش از مطالعه اصلی، روایی و پایاییِ پرسشها توسط 3 متخصص ارزشیابی زبان بررسی شد. نتایج حاکی از آن بود که مدرسان ایرانی، دیدگاه مثبتی به ارزشیابی پویا در کلاسهای خود داشتند اما به دلیل محدودیتهای سیستم آموزشی، زمان ، هزینه و کمبود دانش نمیتوانند تئوری را به عمل تبدیل کنند
کلیدواژه ها:
ارزیابی پویا ، مدرسان انگلیسی به غیر انگلیسی زبانان ، ادراک مدرسان ، منطقه مجاور رشد ، ارزشیابی ایستا
نویسندگان
سعید محمدی
دانشجوی دکتری دانشگاه خوارزمی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
عصمت بابایی
دانشیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
محمدرضا هاشمی
استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :