ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

Teachers’ Formative and Summative Feedback to Enhance Iranian EFL Learners’ Speaking Performance: A Case Study

محل انتشار: مجله تجارب تعلیم و تربیت، دوره: 3، شماره: 1
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 155

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1126743

شناسه ملی سند علمی:

JR_IAULA-3-1_003

تاریخ نمایه سازی: 10 آذر 1399

چکیده مقاله:

-

کلیدواژه ها:

speaking ، oral communication ، formative feedback ، summative feedback ، learner ، education system

نویسندگان

- -

Ph.D. student of the Department of English,

- -

Faculty Member of the Department of English,

- -

Staff Member of the Department of English,