بررسی اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس تفکر و سبک زندگی نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی اثربخشی روش های مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس تفکر و سبک زندگی نوجوانان در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی 96 – 97 بوده ، نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس کلاس های پایه هفتم مدارس منتخب که واجد معلمان مشترک در درس تفکر و سبک زندگی بودند به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ( هر گروه 30 نفر ، جمعا 60 نفر ) انتخاب شدند ، اطلاعات لازم از طریق آزمون معلم ساخته درس تفکر و سبک زندگی گردآوری شده ، روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون ، پس آزمون و گروه کنترل بوده، گروه آزمایش در معرض تدریس با روش های مبتنی بر خلاقیت به مدت دو ماه قرار گرفته ، داده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس با مفروضه های مربوط به آن برسی شده ، یافته کلی نشان داد که کاربرد روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس تفکر و سبک زندگی با مقدار آماره F = 0 /270 و P < 0/606 بوده که موید اثربخشی روش های تدریس خلاقیت در بهبود عملکرد تحصیلی ر درس تفکر و سبک زندگی می باشد