تحلیل چارچوب علمی ادبیات داستانی کودک و نوجوان

آدمی برای فهم جهان و بازآفرینی واقعیت، از دو ابزار پیدا و پنهان بهره می گیرد «یکی دانش عینی و تجربی» که محدود به فرآورده های علمی و فناورانه است و دیگری «تخیل و خیال ورزی» که از طریق افسانه و اسطوره و شعر ظاهر می گردد. یكی از ویژگی های داستان عملی این است که هم زمان از هر دو ابزار «دانش عینی و تجربی» و «تخیل و خیال ورزی» بهره می گیرد و به عنوان یک گونه ی ادبی از کتاب های غیرداستان علمی و کتاب داستان های تخیلی فاصله گرفته و کارکرد های ویژه و منحصر به خود را دارد که مخاطب اصلی آن گروه سنی «ب و ج» هستند هدف از انتخاب این موضوع معرفی این گونه ی ادبی و بررسی ساختار آن بود که به روش کتابخانه ای انجام شد. این گونه نتیجه گیری می شود که ساختار داستانی در این گونه ادبی تفاوتی با ساختار داستانی تعریف شده ندارد و این هنر نویسنده ی اثر است که ضمن انتقال مفاهیم و دانش مورد نظر از ساختار داستانی فاصله نگیرد که البته این مهم کار ساده ای نیست و شاید به همین دلیل است که آثار تالیف و ترجمه شده ی این گونه ی ادبی که غالبا برای گروه سنی «ب و ج» مناسب است: کم و محدود بوده و بسیار کم به این معقوله پرداخته شده است.