ارائه الگوی اجرای برنامه درسی مجازی بر اساس رویکرد یادگیری مشارکتی در آموزش عالی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 309
فایل این مقاله در 36 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRESE-8-23_005
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1399
چکیده مقاله:
هدف از اجرای این پژوهش، استخراج مؤلفههای اثربخش برنامه درسی مجازی بهمنظور دستیابی به نقاط مشترک در تحقیقات پیشین و ارائه چهارچوبی از نحوه پیادهسازی برنامه درسی مجازی با رویکرد مشارکتی بود. روش پژوهش، کیفی بود و با استفاده از راهبرد سنتزپژوهی اجرا شد. جامعه آماری شامل منابع مرتبط با هدف پژوهش بود که درمجموع از بین 112 پژوهش، 49 نمونه بهصورت هدفمند انتخاب شد. سپس مؤلفههای اثربخش برنامه درسی دانشگاههای مجازی استخراج شد و با تحلیل آنها چهارچوبی برای ارائه برنامه درسی مجازی در دانشگاههای مجازی ارائه داده شد. نتایج تحلیل نشان داد که مهمترین مؤلفههای اثربخش؛ مؤلفههای مشارکت، مؤلفههای دروندادی، ارزشیابی، منطقی و زیرساختها بود. پس از آن، با بررسی و توصیف مؤلفههای اثربخش در برنامه درسی مجازی بر اساس رویکرد مشارکتی، نه عامل، شامل مؤلفههای بازده مشارکت، ترکیب گروه، فناوری، تکالیف شغلی، نقشهای گروهی، فرایندها و آموزشها، زمان، آموزش مهارتهای گروهی، دانش پیشین یادگیرنده و مشوقها شناسایی شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی عنایتی نوین فر
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه بوعلی سینا همدان
فرهاد سراجی
دانشیار دانشگاه بوعلی سینا همدان
مهدی غلامعلی
رییس دانشگاه الکترونیکی قرآن و حدیث قم
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :