شیوه های نوین در آموزش ریاضی

گفتن، آموزش نیست و شنیدن نیز، یادگیری نیست« در این مقاله به برخی از جنبه های بسیار مهم در آموزش ریاضیات که بر معلم ریاضی، محیط آموزشی و بر دانش آموزان بسیار تأثیرگذار است، پرداخته شده است ؟در ساعات تدریس ریاضی جهت جلب توجه دانش آموزان و دخالت ذهنی و عملی دانش آموزان در جریان تدریس و یادگیری از مهارت تپق آموزشی استفاده شود؟ کشف راه حل مسائل و تمرینات توسط خود دانش آموزان به بهبود یادگیری کمک می کند ؟چنانچه دانش آموزی مسأله ای را به گونه ای حل کرد که با هیچ کدام از راهبردهای آموزشی ارائه شده به دانش آموز انطباق نداشت، باید راه حل او را به عنوان راه حل خلاق پذیرفت ؟ارزشیابی مستمر از درس ریاضی وسیله موثری در امر یادگیری است ؟آموزش دانش آموزان برای درک صورت مسئله یا تمرین کمک شایانی به آنها در امر یادگیری و رسیدن به نتیجه می نماید ؟آموزش های تقویتی بمنوان ملاک وشاخص موثر در پیشرفت و بهبود ریاضهی مورد شناسایی قرار گرفته است ؟یادگیری مشارکتی ْدانش آموزان یا علائق و مهارت های متنوع گرد هم می آیند به هدف های گروه که یادگیری بهتر مفاهیم و مسائل ریاضی است، کوشش می کنند ؟دانش آموز محوری باشد؛ برای یادگیری با معنا، دانش آموز باید شخصا یا در گروه در مقابل مسائل قرار گیرد ذهن خود را به کار اندازد و برای حل مسئله و تمرین اقدام کند؟