بار شناختی و ایجاد طرحواره های ذهنی در جریان یادگیری

هنگام ارائه مطالب مختلف با روشها و سبك و سياقهاي متفاوت؛ ملاحضه ميشود كه هر مطلب و هر روشي با سطح دشواري خاص خود همراه است كه اين حكايت از ميزان درگير شدن حافظه فعال افراد يا همان بار شناختي موجود در مطالب يا روشهاي مختلف دارد. يكي از نظريه هايي كه سالهاي اخير بسياري از صاحبنظران را به سمت خود جذب ساخته و صحبتهاي بسياري را براي گفتن دارد، نظريه بار شناختي است. طراحان آموزشي در ارائه مطالب و طراحي روشها و ابزارهاي آموزشي، بار شناختي را به عنوان يكي از مولفه هاي بسيار مهم مد نظر دارند. سطح بار شناختي براي افراد داراي دانش و مهارتها و نگرش هاي مختلف از يك موضوع يا مطلب، منجر به سبك و سياق خاصي از شكل گيري طرحواره هاي ذهني در جريان يادگيري مي شود. اصول مختلفي وجود دارد كه واسطه آنها بار شناختي بيروني در جهت سازمان يافتن مطلوب دانش پايه در حافظه بلندمدت افراد كاهش يافته و شكل گيري مطلوب و مناسب طرحواره هاي ذهني ميسرر ميگردد. نگارنده در مقاله حاضر به بررسي مفهوم و انواع بار شناختي و اصول مديريت بار شناختي در جهت شكلگيري مناسب طرحواره هاي ذهني در جريان يادگيري مي پردازد.