اثربخشی آموزش با رویکرد مثبت نگر بر تنظیم هیجانی و تحریف های شناختی پدران دارای کودک کم توان ذهنی

هدف پژوهش آموزش با رویکرد مثبتنگر بر تنظیم هیجانی و تحریف های شـناختی پـدران دارای کـودک کـم تـوان ذهنی پسر استان گلستان. روش پژوهش،طرح نیمه آزمایشی پیش آزمـون- پـس آزمـون بـاگروه کنترل.جامعـه آمـاری همه پدران دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر با سن تقویمی 17 تا 23 سال مشغول به تحصـیل در مدرسـه استثنایی تلاش واقع در گرگان در سـال تحصـیلی .97-98شـیوه نمونـه گیـری تصـادفی سـاده .ابزارهـای گـردآوری اطلاعات پرسشنامه های تنظیم هیجانی وپرسشنامه تحریف های شناختی . ازتحلیل کوواریـانس بـرای تجزیـه وتحلیـل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد میتوان پذیرفت که آموزش با رویکرد مثبت نگر بر تنظیم هیجانی و تحریـف هـای شناختی پدران دانش آموزان کم توان ذهنی تأثیرگذار است.