بررسی مبانی نظری اندیشه های فولن
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 785
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA05_302
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1399
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف افزایش فهم و ادراک نسبت به مبانی نظری اندیشه های مایکل فولن، پژوهشگر حوزه برنامه ی درسی، به بخشی از زندگینامه و همچنین اقدامات صورت گرفته توسط وی در حوزه برنامه ی درسی میپردازد. رویکرد مورد استفاده در این پژوهش، کیفی بوده است و مقاله حاضر از نوع مروری میباشد.فولن، مصداق روشنی از یک آموزشگر و مصلح تعلیم و تربیت است که نگاهش به تغییرات آموزشی، همه جانبه است و با واقع بینی، تحقق هر تغییری به قصد اصلاح را در گرو قانع شدن و اشتیاق توده های وسیع مدیران، معلمان و دانش آموزان از یک طرف و حمایت همه جانبه ی سیاستگزاران و مسئولان از طرف دیگر می داند.امید است با پرداختن به نظریه تغییر که مفهوم کلیدی در این جستار میباشد، منبع اطلاعاتی خوبی را در اختیار مشتاقان حوزه مطالعات برنامه ی درسی قرار دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا نجار کریمی
آموزش و پرورش شهرستان چالوس،کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مصطفی صفری
آموزش و پرورش شهرستان جویبار دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی