مقایسه کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی در دانشآموزان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین
محل انتشار: دوماهنامه فیض، دوره: 24، شماره: 5
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 337
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FEYZ-24-5_013
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: اضطراب امتحان، بهعنوان پدیدهای رایج در بین دانشآموزان، با عوامل بسیاری همبستگی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسهای کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی در دانشآموزان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین انجام گرفت.
مواد و روشها: اعضای نمونه را ۳۶۲ دانشآموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر کاشان تشکیل میدادند که به روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. به منظور جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی، پرسشنامه کمالگرایی چندبعدی و پرسشنامه اضطراب امتحان استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمون t تحلیل شدند.
نتایج: نتایج نشان داد در کمالگرایی و اهمالکاری تحصیلی، بین دانشآموزان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین تفاوت معنیداری وجود دارد.
نتیجهگیری: دانشآموزان دارای اضطراب امتحان بالا نسبت به دانشآموزان دارای اضطراب امتحان پایین، کمالگراتر بودند و کمالگرایی مثبت کمتر و کمالگرایی منفی بیشتری داشتند. همچنین این دانشآموزان در امور تحصیلی خود، اهمالکاری بیشتری را نشان دادند. این یافتهها در محیطهای آموزشی دارای تلویحات کاربردی میباشند و میتوانند در موفقیت تحصیلی دانشآموزان نقش داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام محبوبی
Department of Psychology, University of Kashan, Kashan, I.R. Iran.
محمدرضا تمنایی فر
Department of Psychology, University of Kashan, Kashan, I.R. Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :