آداب اخلاقی تحصیل: نقش واسطه ای درگیری تحصیلی در رابطه بین انگیزش تحصیلی و آداب گریزی تحصیلی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 488

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJEST-16-1_008

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1400

چکیده مقاله:

زمینه: با توجه به نتایج پژوهش ها، بی آدابی اخلاقی در محیط های آموزشی رو به گسترش است. از جمله این بی آدابی ها می توان از آداب گریزی  تحصیلی نام برد. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش واسطه ای درگیری تحصیلی در رابطه بین انگیزش تحصیلی و آداب گریزی تحصیلی انجام شده است. روش: مطالعه حاضر توصیفی- همبستگی است، که از جامعه دانشجویان کارشناسی دانشگاه شیراز، ۴۲۱ دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، شامل زمینه­یابی تجدیدنظر شده آداب گریزی در آموزش پرستاری، مقیاس انگیزش تحصیلی و پرسشنامه درگیری تحصیلی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارAMOS  انجام شد. یافته­ ها: نتایج نشان داد، مدل این پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. با توجه به یافته ها، درگیری تحصیلی نقش واسطه ای در رابطه انگیزش تحصیلی با آداب گریزی  تحصیلی داشت. به این معنا که با افزایش انگیزش درونی، درگیری تحصیلی نیز افزایش یافته و از این طریق، آداب گریزی  تحصیلی کاهش یافته است. همچنین، انگیزش بیرونی و بی انگیزشی از طریق کاهش درگیری تحصیلی، منجر به افزایش آداب گریزی تحصیلی شده است. نتیجه­گیری: پژوهش حاضر با ارائه الگویی از آداب گریزی  تحصیلی نشانگر نقش انگیزش و درگیری تحصیلی در آداب اخلاقی تحصیل است.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Keating P. (۲۰۱۶). An exploratory mixed-methods study of student incivility ...
  • Clark C. (۲۰۰۸). Faculty and student assessment of and experience ...
  • Clark C, Springer P. (۲۰۰۷). Incivility in nursing education: a ...
  • Clark C, Kenaley B. (۲۰۱۱). Faculty empowerment of students to ...
  • Luparell S. (۲۰۰۷). The effects of student incivility on nursing ...
  • Polit D, Beck C. (۲۰۱۲). Nursing research: Generating and assessing ...
  • DeMarco F, Fawcett J, Mazzawi J. (۲۰۱۷). Covert incivility: Challenges ...
  • Ziefle K. (۲۰۱۸). Incivility in nursing education: generational differences. Teaching ...
  • Gallo V. (۲۰۱۲). Incivility in nursing education: A review of ...
  • Alberts H, Hazen H, Theobald R. (۲۰۱۰). Classroom incivilities: The ...
  • Gilroy M. (۲۰۰۸). Colleges grappling with Incivility. The Hispanic Outlook ...
  • McKinne M. (۲۰۰۸). A quantitative and qualitative inquiry into classroom ...
  • Meyers S. (۲۰۰۳). Strategies to prevent and reduce conflict in ...
  • Seidman A. (۲۰۰۵). The learning killer: disruptive student behavior in ...
  • Luparell S. (۲۰۰۴). Faculty encounters with uncivil nursing students: An ...
  • Feldmann L. (۲۰۰۱). Classroom civility is another of our instructor ...
  • Boice B. (۱۹۹۶). Classroom incivilities. Research in Higher Education; ۳۷: ...
  • Hirschy A, Braxton J. (۲۰۰۴). Effects of classroom incivilities on ...
  • Lashley F, De Meneses M. (۲۰۰۱). Student civility in nursing ...
  • Luparell S. (۲۰۰۶). Managing difficult student situations. In: H. Oermann ...
  • Bjorklund WL, Rehling DL. (۲۰۱۰). Student perceptions of classroom incivility. ...
  • Yargholi B. (۲۰۱۸). Pathology of academic research ethics: a phenomenological ...
  • Kalantari S, Ghorchiyan N, Arasteh H, Davodi AM. (۲۰۱۷). Presenting ...
  • Deci EL, Ryan RM. (۲۰۱۲). Motivation, personality, and development within ...
  • Deci EL, Ryan RM. (۲۰۰۸). Self-determination theory: A macrotheory of ...
  • Myung SH, Jennie DG, Jeonghwa P, Hee S. (۲۰۱۶). Incivility ...
  • Michele V, Guido A, Gilda M. (۲۰۱۴). Academic motivation predicts ...
  • Andrea K, Kyongji H, Susan E, Robert P. (۲۰۱۷).Multilevel influences ...
  • Rebecca J, Andrew J, Jen S. (۲۰۱۶). Multidimensional motivation and ...
  • Guilbert D, Lane R, Bergen P. (۲۰۱۶). Understanding student engagement ...
  • Kusurkar A, Ten T, Vos R, Westers P, Croiset G. ...
  • Furrer C, Skinner E. (۲۰۱۴). Sense of relatedness as a ...
  • Leanna MC, Rory RB. (۲۰۱۷). Perfectionism, academic engagement, and procrastination ...
  • Areepattamannil S. (۲۰۱۱). Academic self-concept, academic motivation, academic engagement, and ...
  • Reeve J, Tseng C. (۲۰۱۱). Agency as a forth aspect ...
  • Reeve J. (۲۰۱۳). How students create motivationally supportive learning environments ...
  • Alessandro M, Laura R, Ugo R. (۲۰۱۷).The complex relationship between ...
  • Leanna MC, Rory RB. (۲۰۱۷). Perfectionism, academic engagement, and procrastination ...
  • Kline RB. (۲۰۱۱). Principle and practice of structural equation modeling. ...
  • Clark, C., Barbosa- Leiker, C., Gill, L. M., & Nguyen, ...
  • Crossbourne TA. (۲۰۱۸). Do faculty in-class incivility behaviors predict type ...
  • Vallerand S, Pelletier D, Blais F. (۱۹۹۲).The academic motivation scale: ...
  • Fatima S, Sharif H, Zimet G. (۲۰۱۸). Personal and social ...
  • Weissani M, Lavasani M, Aega c. (۲۰۱۲). The role of ...
  • Bordbar M, yousefi F. (۲۰۱۶). The role of mediating the ...
  • Andrea K, Kyongji H, Susan E, Robert P. (۲۰۱۷).Multilevel influences ...
  • Chiara B, Consuelo M, Giuseppina S, Luisa M. (۲۰۱۶).classroom justice ...
  • Coetzee LR. (۲۰۱۱). The relationship between students' academic self-concept, motivation ...
  • Mohammadi A, Shokri O, Sepamansor M. (۲۰۱۸). Relationship between personality ...
  • McFerren JG. (۲۰۱۶). The effects of motivation and Engagement on ...
  • Skinner EA, Pitzer JR. (۲۰۱۲). Developmental dynamics of student engagement, ...
  • Lee J. (۲۰۱۴). The relationship between student engagement and academic ...
  • Cicotti CA. (۲۰۱۲). The relationship between incivility and engagement in ...
  • Kuh GD. (۲۰۰۹). What student affairs professionals need to know ...
  • نمایش کامل مراجع