روابط ساختاری بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجی گر انگیزش تحصیلی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 58

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-9-1_005

تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف روابط ساختاری بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی انجام شد. در مطالعه توصیفی همبستگی با مدل معادله های ساختاری حاضر، از بین جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۶ تا ۱۸ ساله شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸، نمونه آماری به تعداد ۳۵۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با پرسشنامه های عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و پرسشنامه شایستگی اجتماعی-هیجانی مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، چولگی و کشیدگی و ...) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری) به وسیله نرم افزار آماری SPSS و AMOS استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. به عبارت دیگر، بین مهارت های اجتماعی عاطفی با عملکرد تحصیلی ارتباط مستقیم وجود دارد (۰۱/۰>p) و انگیزش تحصیلی، این ارتباط را به صورت معنادار میانجی گری می کند (۰۱/۰>p). پیشنهاد می شود از نتایج پژوهش حاضر به عنوان چارچوبی برای طراحی برنامه های آموزشی در جهت تقویت عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های اجتماعی عاطفی ، میانجی

نویسندگان

معصومه رنج بخش

دانشجوی دکتری، روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد رودهن، تهران، ایران

مالک میرهاشمی

استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد رودهن، تهران، ایران

خدیجه ابوالمعالی

دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد رودهن، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اخوی ثمرین، زهرا؛ اکبری، مهدی؛ احمدی، شیرین (۱۴۰۰). الگوی روابط ...
  • امامقلی وند، فاطمه.، کدیور، پروین.، پاشاشریفی، حسن (۱۳۹۷). شاخص های ...
  • امیدی، شیوا.، مقتدر، لیلا (۱۳۹۶). رابطه مهارت های اجتماعی، سبک ...
  • خدایی، علی.، زارع، حسین (۱۳۹۸). مشخصه های روان سنجی نسخه ...
  • درتاج، فریبرز (۱۳۸۳). بررسی تاثیر شبیه سازی ذهنی فرایند و ...
  • زارع، حسین (۱۳۹۲). مدل علی پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان ...
  • زارع، حسین (۱۳۹۵). تاثیر آموزش شناختی ارتقای امید بر خوش ...
  • سماوی، سید عبدالوهاب؛ ابراهیمی ، کلثوم؛ و جاودان، موسی (۱۳۹۵). ...
  • آداب اخلاقی تحصیل: نقش واسطه ای درگیری تحصیلی در رابطه بین انگیزش تحصیلی و آداب گریزی تحصیلی [مقاله ژورنالی]
  • شریفان، احمد. (۱۳۹۴). سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، ناشر: انتشارات ...
  • صفاری نیا، مجید.، آقایوسفی، علیرضا.، مصطفائی، علی (۱۳۹۳). رابطه مولفه ...
  • فرج پور، نیلوفر؛ سماوی، عبدالوهاب؛ و جاودان، موسی (۱۳۹۸). رابطه ...
  • قلتاش، عباس.، اوجی نژاد، احمدرضا.، بزرگر، محسن (۱۳۸۹). تاثیر آموزش ...
  • بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی با اضطراب و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی یاسوج در سال [مقاله ژورنالی]
  • محمدی گرگانی، آذر؛ درتاج، فریبرز؛ و کیامنش، علیرضا (۱۳۹۸). اثربخشی ...
  • پارسا، محمد (۱۳۹۹). انگیزش و هیجان (روان شناسی). تهران: انتشارات ...
  • مهدوی راد، حجت.، فرزاد، ولی الله.، کوشکی، شیرین (۱۳۹۹). مدل ...
  • نور محمدیان، مژده (۱۳۸۵). بررسی رابطه عملکرد تحصیلی و بهداشت ...
  • هارجی، اون.، ساندرز، کریستن.، دیکسون، دیوید (۱۳۹۳). مهارت های اجتماعی ...
  • ویسانی، مختار. غلامعلی لواسانی، مسعود. اژه ای، جواد (۱۳۹۱) نقش ...
  • ویسانی، مختار. غلامعلی لواسانی، مسعود. اژه ای، جواد (۱۳۹۱) نقش ...
  • Bablitz, J. A. (۲۰۱۷). Measuring attachment secarly in middle childhood: ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action: A ...
  • Carlton, M. (۲۰۰۰). Motivation and school readiness kindergarten children.Dissertation abstracts ...
  • Chen, H., & Wang, Q., & Chen, X. (۲۰۱۷) school ...
  • Elias, M. J., & Haynes. N. M. (۲۰۱۸). Social competence ...
  • Gamboa, L. F., Rodríguez Acosta, M., & García-Suaza, A. (۲۰۱۳). ...
  • Gilliam, W. S., Shahar, G. (۲۰۰۶). Preschool and child care ...
  • Gross, J. J.(۱۹۹۸). The emerging field of emotion regulation: An ...
  • Gross, J. J., & Munoz, R. F., (۱۹۹۵). Emotion regulation ...
  • Gustavsen, A. M. (۲۰۱۷). Longitudinal relationship between social skills and ...
  • Honicke, T., & Broadbent, J. (۲۰۱۶). The influence of academic ...
  • Lynch, S. A., & Simpson, C. G. (۲۰۱۰). Social Skills: ...
  • Malecki, C., & Elliott, S. (۲۰۰۲). Children’s Social Behaviors as ...
  • McClelland, M.M., & Morrison, F.J. (۲۰۰۳). The emergence of learning ...
  • Nyklicek. I.,Vingerhoests, A. D., Marcel Zeelenberg, M., ۲۰۱۱. Emotion Regulation ...
  • Oz, H. (۲۰۱۶). Academic Motivation and Academic Achievement among Preservice ...
  • Secomb, J. (۲۰۰۸). A systematic review of peer teaching and ...
  • Stacks. A & m. oshio. T.K. (۲۰۱۹). Disorganized attachment and ...
  • Steedly, K., Schwartz, A., Levin, M., & Luke, S. (۲۰۰۸). ...
  • Stover, S., & Holland, C. (۲۰۲۱). Students’ Approach to learning ...
  • Steinmayr, R., Weidinger, A. F., Schwinger, M., & Spinath, B. ...
  • Williams, B., & Reddy, P. (۲۰۱۶). Does peer-assisted learning improve ...
  • Zhang, X., Klassen, R. M. & Wang, Y. (۲۰۱۳). Academic ...
  • Zhou, M., & Ee, J. (۲۰۱۲). Development and validation of ...
  • Zins, J., Bloodworth, M., Weissberg, R., & Walberg, H. (۲۰۰۷). ...
  • Williams, B., & Reddy, P. (۲۰۱۶). Does peer-assisted learning improve ...
  • Zhou, M., & Ee, J. (۲۰۱۲). Development and validation of ...
  • Zins, J., Bloodworth, M., Weissberg, R., & Walberg, H. (۲۰۰۷). ...
  • نمایش کامل مراجع