مدل یابی عملکرد تحصیلی براساس توانایی های شناختی، خودکارآمدی حافظه، حافظه روزمره، حافظه گذشته نگر -آینده نگر با میانجی گری فراحافظه

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 24

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-9-4_005

تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1402

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تببین مدل عملکرد تحصیلی بر اساس توانایی های شناختی، خودکارآمدی حافظه، حافظه رومزه، حافظه گذشته نگر- آینده نگر با میانجی گری فراحافظه در دانش آموزان بود. پژوهش حاضر کاربردی و از نوع همبستگی به روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰بود که از آن میان به روش نمونه گیری در دسترس ۳۲۲ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری دادها شامل پرسش نامه توانایی های شناختی نجاتی (۱۳۹۲)، پرسش نامه حافظه روزمره ساندرلند و همکاران (۱۹۸۳)، پرسش نامه حافظه گذشته نگر– آینده نگر کرافورد و همکاران (۲۰۰۳) پرسش نامه خودکارآمدی حافظه بری و همکاران (۱۹۸۹)،. پرسش نامه فراحافظه چند عاملی تریر و ریج (۲۰۰۲) بودند. به منظور آزمودن فرضیه های پژوهش از روش تحلیل مسیر و معادلات ساختاری به وسیله نرم افزارهای SPSS-۲۲ و AMOS-۲۲ استفاده شد. متغیر های پنهان توانایی های شناختی، خودکارآمدی حافظه، حافظه رومزه، حافظه گذشته - آینده نگر و فراحافظه دارای نشانگر بودند که یافته های مدل اندازه گیری نشان داد همه متغیر های نشانگر بر سازه مکنون خود به طور معناداری بار شده اند. نتایج مدل ساختاری نیز نشان داد که متغیرهای پنهان اثر مثبت، مستقیم و معناداری بر عملکرد تحصیلی دارند. توانایی های شناختی، خودکار آمدی حافظه، حافظه رومزه، حافظه گذشته نگر- آینده نگر با میانجی گری فراحافظه برعملکرد تحصیلی اثرات مثبت، مستقیم و نیز اثر کل مثبت و معناداری دارند. این مدل در مجموع ۶۷% واریانس عملکرد تحصیلی را پیش بینی کرد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان از نقش متغیر های پیش بین برای بهبود عملکرد تحصیلی استفاد کرد.

نویسندگان

فاطمه بیان فر

استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور

امیر رضا رجائی مش

دانشجوی کارشناسی ارشد، مشاوره توانبخشی، دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اعلم الهدی، مهسا و زینالی، علی (۱۴۰۰). نقش فراشناخت، فراحافظه ...
  • اولسون، متیو و هرگنهان، بی.آر (۱۴۰۰). مقدمه ای بر نظریه ...
  • آیزنک و کین (۱۳۹۴). روان شناسی شناختی حافظه (ترجمه حسین ...
  • پورطاهری، فروغ، زندوانیان نائینی احمد و رحیمی، مهدی (۱۳۹۳). رابطه ...
  • حبیبی، آرش و عدن ور، مریم (۱۳۹۶). مدل یابی معادلات ...
  • روابط ساختاری بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجی گر انگیزش تحصیلی [مقاله ژورنالی]
  • زارع، حسین؛ شریفی، علی اکبر و حاتمی، جواد (۱۳۹۴). اثربخشی ...
  • زارع، حسین (۱۳۹۷). تاثیر توان بخشی شناختی رایانه ای بر ...
  • زارع، حسین؛ علی پور، احمد و مصطفایی، علی (۱۳۹۳). هنجاریابی ...
  • زارع، حسین؛ عبدالله زاده، حسن و برادران، مجید (۱۳۹۸). مقیاس ...
  • سنجابی، امیر؛ کرمی، جهانگیر و عیوضی، سیما (۱۴۰۰). اثربخشی توان ...
  • سواری،کریم و فرزادی، فاطمه (۱۳۹۸). پیش بینی خطای شناختی حافظه ...
  • صادقی، مژگان؛ کامکاری،کامبیز و شکرزاده، شهره (۱۳۹۶). ویژگی های روان ...
  • پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [مقاله ژورنالی]
  • علی پور، احمد و محمدی قره قوزلو، رقیه (۱۳۹۷). تاثیر ...
  • تبیین مدل عملکرد تحصیلی بر اساس انگیزش تحصیلی، اهداف پیشرفت، خودکارآمدی تحصیلی با میانجی گری درگیری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم [مقاله ژورنالی]
  • پرسش نامه توانایی های شناختی: طراحی و بررسی خصوصیات روان سنجی [مقاله ژورنالی]
  • نجاتی، وحید (۱۳۹۲). ارتباط وضعیت تحصیلی دانشجویان و توانایی شناختی ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۹). Regulation of cognitive processes through perceived self-efficacy. ...
  • Bartsch, L.M. & Oberauer, K. (۲۰۲۱). The effects of elaboration ...
  • Chan, R.C.k. (۲۰۰۰). Attentional deficits in patients with closed head ...
  • Clay, T.H. (۱۹۹۵). Neuropsychiatry of Traumatic Brain Injury. Psychiatric Services ...
  • Clet, G.M. (۲۰۲۱). Influence of Self-determination, Self-efficacy and Leadership on ...
  • Cottini, M., Basso, D., & Palladino., P. (۲۰۱۸). The role ...
  • Cull, W.L., & Zechmeister, E.B. (۱۹۹۴). The learning ability paradox ...
  • Dehn, M.J. (۲۰۰۸). Working Memory and Academic Learning: Assessment and ...
  • Dworak, E.M., Revelle, W., Doebler, P., & Condon, D.M. (۲۰۲۱). ...
  • Finley, J-C., Matusz, E.F., & Parent, F .(۲۰۲۱). Cognitive differences ...
  • Godfrey, M. (۲۰۲۰). Retrospective and Prospective Memory Abilities of Youth ...
  • İlik, S.S. (۲۰۲۱). The Effect of Attention and Coping Skills ...
  • Jonathan, P. Roiser, J.P. & Sahakian, B.J. (۲۰۱۳). Hot and ...
  • Lamers, M.H. & Lanen, M. (۲۰۲۱). Changing Between Virtual Reality ...
  • Logie, R., Camos;V., & Cowan,N. (۲۰۲۱). Working Memory: State of ...
  • Luo, W. & Zhou, R. (۲۰۲۰). Can Working Memory Task-Related ...
  • Magdalena, M.S. (۲۰۱۸). How Does The Brain Manage Everyday Memory ...
  • Moore, K. N. (۲۰۱۷). The Role of Attention and Memory ...
  • Nagamatsu, L. (۲۰۱۹). Neurological Changes With a Memory Self-efficacy Training ...
  • Neumann, D., Peterson, E.R., Underwood, L., Morton, S.M.B & Waldie, ...
  • Niedźwieńska, A., Sołga, J., Zagaja, P. & Żołnierz, M. (۲۰۲۰). ...
  • Puntambekar, S. (۲۰۲۱). Distributed Scaffolding: Scaffolding Students in Classroom Environments. ...
  • Raaijmakers,G.W.(۱۹۹۳). Memory in the real world: Acta Psychologica. ۸۳ ,۱ ...
  • Said, I.H. & Jamal, Y. (۲۰۲۰). Self-Efficacy, Self-Esteem and Academic ...
  • Smith, J.D. Brooke, N., Jackson, B,N. & Church, B.A. (۲۰۱۹). ...
  • Spencer, M., Quach, J., Mensah,F., Roberts,G. Gathercole, S., Wake, M., ...
  • Taylor, S. & Workman, L. (۲۰۲۱). Cognitive Psychology: The Basics. ...
  • Uttl, B., White, C.A., Cnudde, K. & Grant, L.M. (۲۰۱۸). ...
  • Winter, O. (۲۰۲۱). Complex Prospective Memory in Mild Cognitive Impairment ...
  • Woolfolk, A. (۲۰۲۰). Educational Psychology, Global Edition. Publisher: Pearson Education ...
  • Yang, Y., Zachary, M. Himmelberger, T.R., Megan, D., Conners, F., ...
  • Zhou, Y. & Chen, D. (۲۰۲۱). Cognitive training program improves ...
  • نمایش کامل مراجع