بررسی و تحلیل چگونگی رویکرد به مدرسه و تحصیل در شعر نوجوان
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 400
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CELPA02_012
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1400
چکیده مقاله:
در این پژوهش کوشش شده تا با رهیافتی آماری و توصیفی-تحلیلی، چگونگی رویکرد به »مدرسه و تحصیل« در شعر نوجوان، بررسی زیبایی شناسانه شود، برای این منظور، ۱۵ تن از شاعران کودک و نوجوان گزینش شدند و سپس از میان آن دسته از مجموعه هایی که برای گروه های سنی »ج تا ه« سروده شده بودند، یک تا پنج مجموعه ی شعری برگزیده، انتخاب شد.نشان داد که، آثاری با مضامین واقع گرا و حقیقی که برای نوجوان ملموس و باورمدار بوده است، بعد عاطفی قویتری داشته اند و طبیعتا بهتر میتوانند نوجوان را به خود جذب کند. برخی از اشعار مدرسه و تحصیل، با بیان شعاری و کلیشه ای، سعی در نشان دادن وجوه مثبت آموزگاری، دانش آموزی یا مدرسه را داشته اند؛ اما نمود این مضامین در شعر نوجوان، کمتر میتواند برای نوجوان جذاب و مانوس کننده باشد. این آثار در صورتی میتوانند مورد پسند و اقبال مخاطبان خود باشند که، جزئیات و نکات تازه و ملموسی را در پیوند با معلمی، دانش آموزی یا مدرسه بیان کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهسا مومن نسب
مدرس دانشگاه حافظ شیراز،
ساناز رجبیان
مدرس دانشگاه حافظ شیراز،