هوش های چندگانه؛ رویکردی برای آموزش مهارت »خواندن« و »نوشتن« عربی

امروزه مطالعات زیادی پیرامون رویکردها، روش ها و راهبردهای تدریس مهارت های زبانی انجام شده است اما آنچه که در این میان چندان مورد توجه محققان و مولفان کتب نظری آموزش مهارت های زبانی نبوده است، بیان ارتباط بین راهبردهای تدریس مهارتهای زبانی و هوش های چندگانه فراگیران است. حاتم حسین البصیص در کتاب »تنمیه مهارات القراءه والکتابه؛ استراتیجیات متعدده للتدریس والتقویم« علاوه بر تبیین دو مهارت زبانی »خواندن« و »نوشتن«، به معرفی هوش های چندگانه و چگونگی استفاده از آنها در تدریس این دو مهارت پرداخته است. از این رو جستار حاضر بر آن است تا با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و از خلال بررسی و تحلیل محتوای کتاب مذکور به ارائه رویکردی جدید برای آموزش مهارت خواندن و نوشتن زبان عربی دست یابد. برخی از یافته های پژوهش نشان می دهد که میتوان از نظریه »هوش های چندگانه« به عنوان رویکردی جدید در فرایند تدریس و ارزشیابی دو مهارت خواندن و نوشتن بهره گرفت.