نقش تفکر خلاق، ذهن آگاهی و هوش هیجانی در پیش بینی تنیدگی تحصیلی دانش آموزان تیزهوش

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 447

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-11-2_007

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1400

چکیده مقاله:

از آنجایی که میزان بالای تنیدگی تبعات منفی زیادی بر آینده تحصیلی دانش­آموزان دارد، لذا پژوهش حاضر با هدف پیش­بینی تنیدگی تحصیلی براساس تفکر خلاق، هوش­هیجانی و ذهن­آگاهی در بین دانش­آموزان تیزهوش انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش­آموزان دختر و پسر دوره متوسطه مدارس تیزهوش شهرستان اردبیل در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل داد که ۱۷۰ نفر (۱۰۰ پسر و ۷۰ دختر) به­ روش نمونه­گیری خوشه­ای انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از ابزارهای، تنیدگی تحصیلی زاژاکووا، لینچ و اسپنشاد (۲۰۰۹)، تفکر خلاق از پرسشنامه تفکر خلاق ولچ و مکداول (۲۰۰۲)، هوش هیجانی شوت (۱۹۹۸) و ذهن­آگاهی کنتاکی (۲۰۰۴) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان انجام شد. نتایج حاکی از همبستگی منفی و معنادار بین متغیرهای تفکر خلاق، هوش هیجانی و ذهن­آگاهی با تنیدگی تحصیلی دانش آموزان تیزهوش بود. همچنین نتایج نشان داد که تفکر خلاق، هوش هیجانی و ذهن آگاهی در مجموع ۶۴ درصد از واریانس تنیدگی تحصیلی را در دانش آموزان تیزهوش را پیش بینی می­کند (۰۵/۰>p). بنابراین می­توان نتیجه گرفت که با افزایش تفکر خلاق، ذهن­آگاهی و هوش هیجانی در دانش­آموزان تیزهوش می­توان از شدت تنیدگی تحصیلی در آن­ها کاست.

نویسندگان

ساناز عینی

دکترای روا ن شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی ، اردبیل،ایران

متینه عبادی

کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل،ایران

صغری سعادتمند

کارشناس ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل،ایران

نغمه ترابی

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل،ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی­فقیه، مریم؛ ضرغام حاجبی، مجید؛ منیرپور، نادر. (۱۳۹۸). «بررسی نقش ...
  • امامی مقدم، زهرا؛ داوودی، ملیجه؛ بهنام وشانی، حمید رضا؛ امین ...
  • امیری، فاطمه؛ ویسکرمی، حسن علی؛ سپهوندی، محمد علی. (۱۳۹۸). «اثربخشی ...
  • آذر، عماد؛ بیگدلی، ایمان الله؛ غنائی چمن آباد، علی. (۱۳۹۸). ...
  • حیدری، مهرنوش؛ مروتی، ذکرالله؛ خانبابایی، رقیه؛ فرشچی، نگار. (۱۳۹۶). «نﻘش ...
  • خنجرخانی، مسعود؛ عباسی، محمد. (۱۳۹۶). «بررسی نقش تعدیل گری ذهن ...
  • صبحی­قراملکی، ناصر. (۱۳۹۱). «پیش­بینی انگیزه پیشرفت تحصیلی براساس هوش­هیجانی دانش­آموزان. ...
  • طاهر، محبوبه؛ بخشی­پور، باب­اله؛ مجرد، آرزو؛ کوچک­پور، مریم. (۱۳۹۴). «مقایسه ...
  • عطادخت، اکبر. (۱۳۹۵). «نقش کمالگرایی و هوش هیجانی در پیش ...
  • فراهینی، ندا؛ غلامعلی، افروز؛ رسول زاده طباطبایی، سید کاظم. (۱۳۹۲). ...
  • قادری، مصعب؛ نصیری، مرتضی؛ آئینه حیدری، علی؛ پاچنگ، محمد؛ آدرویشی، ...
  • قبادی، اکرم؛ نیکدل، فریبرز؛ نوشادی، ناصر. (۱۳۹۷). «نقش واسطه­ای شیوه­های ...
  • نقش خوددلسوزی و ذهن آگاهی در پیش بینی استرس تحصیلی دانش آموزان دختر [مقاله ژورنالی]
  • ملکیان جبلی، مونا؛ شکری، امید. (۱۳۹۱). «تغییرناپذیری ساختار عاملی سیاهه ...
  • موحدی، یزدان. (۱۳۹۸). تاثیر طراحی بهینه فضای آموزشی بر ارتقای ...
  • اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تعلل ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم [مقاله ژورنالی]
  • Akduman, G., Hatipoglu, Z., & Yuksekbilgili, Z.A. (۲۰۱۵). "Research about ...
  • Al-Dhaimat, Y., Albdour, N. T., & Alshraideh, M. (۲۰۲۰). "Creative ...
  • Amini, M. (۲۰۰۵). "Identifying stressors and reactions to stressors in ...
  • Baer, R.A., Smith, G.T., & Allen, K.B. (۲۰۰۴). "Assessment of ...
  • Baqutayan, SH.M.S., Abd Ghafar, S.W., & Gul, M. (۲۰۱۷). "The ...
  • Besharat, M. A. (۲۰۰۷). "Psychometric properties of Farsi version of ...
  • Blackburn, T. (۲۰۲۰). "The relationship between mindfulness, academic stress, and ...
  • Caterina, D. F., Tiffany, D., Rachel, E., & Brent, S. ...
  • Dhanalakshmi, K., & Murty, K.V.S.N. (۲۰۱۸). "Relationship between study habits ...
  • Duncan, B.L., Miller, S.D., Wampold, B.E., & Hubble, M. A. ...
  • Dunne, M.P., Sun, J., Nguyen, N.D., Truc, T., Loan, K.X., ...
  • Haynes, J. (۲۰۰۷). "Freedom and the urge to think in ...
  • Hen, M., & Goroshit, M. (۲۰۱۴). "Academic procrastination, emotional intelligence, ...
  • Heshmati, R., & Maanifar, S. (۲۰۱۸). "Metacognition, mindfulness, and spiritual ...
  • Hj Ramli, N., Alavi, M., Mehrinezhad, S., & Ahmadi, A. ...
  • Inuusah, M., Regine, K., Kwan Jonathan, M., Ebenezer, A., & ...
  • Jain, G., & Singhai, M. (۲۰۱۷). "Academic stress amongst students: ...
  • Karimi, F. (۲۰۱۴). "Religious beliefs and emotional intelligence in university ...
  • Kim, M. K., Roh, S., & Cho, M. K. (۲۰۱۶). ...
  • Lal, K. (۲۰۱۴). "Academic stress among adolescent in relation to ...
  • Liu, Y. (۲۰۱۵). "The longitudinal relationship between Chinese high school ...
  • Mayer, J. D. & Salovey, P. (۱۹۹۰). "Emotional intelligence". Imagination, ...
  • Miri, M.R., Kermani, T., Khoshbakht., H., & Moodi, M. (۲۰۱۳). ...
  • National Association for Gifted Children. (۲۰۱۵). Gifted education in theU.S. ...
  • Nurlela, L. (۲۰۱۵). "Developing creative thinking skills in learning at ...
  • Parmentier, F.B.R., García-Toro, M., Garcia-Campayo, J., Yanez, A. M., Andres, ...
  • Saygili, G. (۲۰۱۵). "The factors affecting emotional intelligence of gifted ...
  • Schutte, N.S., Malouff, J.M., hall, l.E., haggerty, D.J., Cooper, J. ...
  • Snow, J., Zavaran, M., Vythilingam, M., & Blair, R. (۲۰۰۸). ...
  • Soh, K. (۲۰۱۷). "Fostering student creaivity through teacher behaviors". Thinking ...
  • Subburaj, A. Shunmuga Sundaram, M., & Sekar, M. (۲۰۱۲). "Role ...
  • The, C., Ngo, C., Zulkifli, R., Vellasamy, R., & Suresh, ...
  • Wang, X., Duan, H., Kan, Y., Wang, B., Qi, S., ...
  • Wechsler, S. M., Saiz, C., Rivas, S. F., Vendramini, C. ...
  • Worrell, F.C., Subotnik, R.F., Olszewski-Kubilius, P., & Dixson, DD. (۲۰۱۹). ...
  • Ying, C., Liu, C.J., He, J., & Wang, J. (۲۰۱۸). ...
  • Zajacova, A., Lynch, S. M., & Espenshade, T. J. (۲۰۰۹). ...
  • Zenner, C., Herrnleben-Kurz, S., & Walach, H. (۲۰۱۴). "Mindfulness-based interventions ...
  • Zins, J.E., Weissberg, R.P., Wang, H.J., & Walberg, R P. ...
  • Zirak, M., & Ahmadian, E. (۲۰۱۵). "The relationship between emotional intelligence ...
  • Zoogman, S., Goldberg, S.B., Hoyt, W.T., & Miller, L. (۲۰۱۵). ...
  • نمایش کامل مراجع