رابطه الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول The relationship between parenting patterns and educational vitality in Junior high School students
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 232
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FARKH-15-4_004
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1400
چکیده مقاله:
خانواده به عنوان نخستین محیط پرورشی کودک، در پرورش ویژگی های گوناگون کودکان نقش فراوانی دارد. کودک نخستین آموختنی ها را در خانواده و سپس مدرسه می آموزد. این تاثیر در دوران مدرسه نیز ادامه پیدا می کند؛ پس فهم چگونگی تعامل والدین با دانش آموزان اهمیت دارد. سبک های فرزندپروی، الگوهایی از پرورش فرزندان است که از تعامل بههنجار والدین و پاسخ آن ها به رفتار فرزندان شکل می گیرد. درواقع شیوه های فرزندپروری یکی از بعدهای خانواده است که طبق پژوهش ها تاثیر بسیار و سازنده ای در تمام زمینه های اجتماعی و تحصیلی و نیز شکل گیری ویژگی های گوناگون روان شناختی، ازجمله سرزندگی تحصیلی دارد؛ بنابراین لازم است که رابطه بین الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان بررسی قرار گیرد. هدف از پژوهش حاضر، رابطه الگوهای فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان متوسطه شهر قاین بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه مورد نظر پژوهش حاضر، دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر قاین بود که با توجه به آمار ارائه شده، ۲۸۰ نفر را شامل شدهاست. نمونه آماری مطالعه بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۲۶۰ نفر است که با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری پژووهش، پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانیزاده (۱۳۹۱) و شیوههای فرزندپروری بامریند (۱۹۹۱) بود. روایی پرسشنامههای فوقالذکر توسط صاحبنظران تایید و پایایی آن با محاسبه ضرایب آلفای کرانباخ، برای پرسشنامه سرزندگی تحصیلی ۸۰/۰ و پرسشنامه شیوههای فرزندپروری ۷۵/۰ گزارش شدهاست. دادههای پژوهش با استفاده از آزمون پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرمافزار spss تحلیل شد. یافتههای پژوهش نشان داد، بین نوع الگوهای فرزندپروری با سرزندگی تحصیلی دانشآموزان رابطه وجود دارد. همچنین از بین دو سبک فرزندپروری یعنی سبک استبدادی و سهل انگارانه، با سرزندگی تحصیلی، رابطه معناداری وجود دارد؛ ولی در سبک قاطع با سرزندگی تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد؛ همچنین سهلگیرانه بیشترین رابطه را با سرزندگی تحصیلی دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه فدوی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه پیام نور بیرجند
هادی پورشافعی
دانشیار علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
فرشته اسدزاده
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :