بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش آنلاین با استفاده از مدلیابی معادله ساختاری

آموزش مجازی به دنبال تربیت شهروندان جهانی با حفظ ارزشهای بومی، تغییر پارادایم یاددهی و یادگیری، تغییر در آموزشکنترل شده کلامی به سیستم یادگیری خودسرعتی و اکولوژی جدید پداگوژیکی است. دراین پژوهش تلاش شده استعواملی که باعث پذیرش و ارتقای آموزش آنلاین می شود، شناسایی شود و مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. روش پژوهشتوصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری دانشجویان و اساتید دانشگاه فرهنگیان قم است که به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شده است. تجزیه تحلیل داده ها مدلیابی معادله ساختاری است. یافته ها نشان داد در جامعه موردمطالعه سه عامل درپذیرش و ارتقای آموزش آنلاین تاثیرگذار هستند. نتایج مدلیابی معادله ساختاری ضمن برازش مدل نشان داد هر سه عاملآموزشی فنی و فردی تاثیر معناداری بر پذیرش آموزش آنلاین دارد. پاسخ معنی داری P<۰/۰۵ به ترتیب تاثیرپذیری عاملفردی، آموزش بر پذیرش آموزش آنلاین در گروه اساتید تاثیر مثبت دارند. همچنین باتوجه به ضرایب تاثیر به ترتیبتاثیرپذیری عوامل فنی، عوامل فردی، عوامل آموزشی بر پذیرش آموزش آنلاین در گروه دانشجویان تاثیر مثبت دارد.