تاثیر مشاوره گروهی راه حل محور بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

زمینه و هدف: انگیزش تحصیلی عامل مهمی برای آموزش و یادگیری است که بدون آن پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانش­ آموزان امکان پذیر نیست. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی مشاوره گروهی راه حل محور بر بهبود انگیزش تحصیلی دانش­آموزان پسر ششم مقطع ابتدایی بود. روش: این مطالعه به روش نیمه­ آزمایشی و با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون با دو گروه آزمایش و گواه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش ­آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۷- ۱۳۹۶ در تهران بود. نمونه پژوهش نیز شامل ۲۰ دانش آموز از جامعه مذکور بودند که به روش نمونه­ گیری در دسترس انتخاب، و به صورت تصادفی در گروه­ های آزمایش و گواه جایدهی شدند. ابزار این پژوهش، پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) بود. گروه آزمایش ۹ جلسه ۹۰ دقیقه ای مداخله مشاوره گروهی را دریافت کردند درحالی که برای گروه گواه، مداخله ای صورت نگرفت. در پایان، پس آزمون برای هر دو گروه آزمایش و گواه اجرا شد و داده ­های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره، تحلیل شدند. یافته ها:  نتایج این پژوهش نشان داد که مشاوره گروهی راه حل محور بر انگیزش تحصیلی دانش­آموزان هم در بعد انگیزش بیرونی (۰/۰۰۰ = P ، ۱۸/۸۹۷ = (۱۶و ۱) F) و هم در بعد انگیزش درونی (۰/۰۱۲ = P ، ۷/۹۷۲ = (۱۶ و ۱) F) اثر مثبت دارد؛ بدین معنا که میانگین نمرات انگیزش تحصیلی در هر دو زیرمقیاس­ های انگیزش بیرونی و درونی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه، افزایش معناداری را نشان داد. نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش، مشاوره گروهی راه حل محور با تمرکز بر توانایی ها و امکانات دانش­ آموزان و همچنین با یادآوری موفقیت های گذشته آنان، برداشت دانش ­آموزان درباره مسائل تحصیلی شان را تغییر می دهد و می­تواند انگیزه آنان برای تحصیل را تقویت، و دستیابی به اهداف آموزشی را تسهیل ­کند. بنابراین می توان انتظار داشت که با برگزاری جلسات مشاوره گروهی راه حل محور بتوان انگیزش تحصیلی دانش ­آموزان را افزایش داد.