بررسی چگونگی آموزش دستور زبان در کتاب اول آموزش زبان و فرهنگ ایران به غیر فارسی زبانان (آزوفا)

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 402

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSAMT-20-38_001

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1400

چکیده مقاله:

اغلب روش ها و رویکردهای آموزش زبان دوم در پی نظریه های زبانی و نظریه های یادگیری پدید آمده اند. بر اساس این روش ها فراگیری زبان دوم بر آموزش چهار مقوله استوار است؛ واژه، دستور، معنا و فرهنگ. در کتاب های آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، به آموزش دستور توجه بیشتری شده است. برخی از این کتاب ها تنها با هدف آموزش دستور به نگارش درآمده اند و در موارد دیگر نیز به آموزش قواعد دستوری و فعالیت های مربوط به تقویت و سنجش یادگیری دستور بیشتر پرداخته شده است. در پژوهش حاضر سعی شده است تا نشان داده شود که آموزش دستور در کتاب اول آموزش زبان و فرهنگ ایران به غیر فارسی زبانان (آزوفا) بر چه معیارها و قواعدی استوار است. در این مقاله، کتاب اول آزوفا از شش منظر: ۱) تعداد نکته های دستوری، ۲) شیوه آموزش، ۳) بافت محوری، ۴) رعایت ترتیب نکته های دستوری، ۵) میزان فعالیت های هر نکته دستوری و ۶) میزان فعالیت های تولیدی و تشخیصی، تحلیل شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که کتاب اول آزوفا با رویکرد دستورمحور غیر ارتباطی است. انسجام کلی مجموعه از منظر انتخاب و چینش نکته های دستوری کم است و فضای کمی به بافت و کاربرد نکته های دستوری در محتوا و فعالیت ها اختصاص داده شده است.

نویسندگان

حسین آریان

استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

ناصر کاظم خانلو

استادیار دانشگاه پیام نور بهار همدان

نسرین بیرانوند

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • استادزاده، ز. (۱۳۷۸). ارزیابی کتب آموزش زبان فارسی به غیر ...
  • استاینبرگ، دنی (۱۳۹۱). درآمدی بر روان شناسی زبان، ترجمه ارسلان ...
  • باطنی، محمدرضا (۱۳۸۷). مسائل زبان شناسی نوین، تهران: آگاه ...
  • براون، داگلاس (۱۳۸۷). اصول یادگیری و آموزش زبان، ترجمه منصور ...
  • جعفرزاده، ز. (۱۳۸۱). راهکارهای مشخص در تهیه مواد درسی مقدماتی ...
  • خروشی، ا. (۱۳۷۹). مطالعه و تحلیل متنی و بررسی ویژگی ...
  • خیبری، س. (۱۳۷۸). مطالعه و تحلیل متنی و بررسی کتاب ...
  • ارزیابی اصالت متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان از دیدگاه انسجام [مقاله ژورنالی]
  • دبیرمقدم، محمد و زهره صدیقی فر (۱۳۹۱). «آموزش جمله های ...
  • ذوالفقاری، حسن (۱۳۸۳). «کتاب شناسی آموزش زبان فارسی به غیر ...
  • رضاپور، ابراهیم (۱۳۹۲). «درجه بندی و چینش متون آموزش زبان ...
  • ارزیابی دستور آموزشی در کتابهای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان [مقاله ژورنالی]
  • رضایی، والی (۱۳۸۳). «زبان معیار چیست و چه ویژگی هایی ...
  • ریچاردز، جک سی. و راجرز تئودور اس. (۱۳۸۴). رویکردها و ...
  • سلسه مورسیا، ماریان و شارون هیلز (۱۳۷۸). فنون تدریس زبان، ...
  • شاهدی، ش. (۱۳۸۰). بررسی و تعبیر سازوکارهای تحلیل متن برای ...
  • صابری مجد، سیمین (۱۳۷۷). آموزش استقرایی و قیاسی دستور، رساله ...
  • چشم انداز آموزش زبان فارسی به غیر ایرانیان از منظر برنامه ریزی درسی [مقاله ژورنالی]
  • صحرایی، رضا مراد، معصومه استاجی و مروارید طالبی (۱۳۹۳). «رویکرد ...
  • صحرایی، رضا مراد و منیره شهباز (۱۳۹۱). «تحلیل محتوایی منابع ...
  • صفار مقدم، احمد (۱۳۹۱). «زبان فارسی (آموزش زبان و فرهنگ ...
  • صفار مقدم، احمد (۱۳۹۲). «تفاوت های گفتاری و نوشتاری در ...
  • صفوی، کورش (۱۳۹۰). از زبان شناسی به ادبیات، تهران: سوره ...
  • ضیاء حسینی، سید محمد (۱۳۷۸). جزوه اصول و نظریه های ...
  • علوی مقدم، بهنام (۱۳۹۱). «پژوهشی در کتاب زبان فارسی دبیرستان ...
  • غریبی، افسانه (۱۳۹۲). واکاوی نیازهای زبانی فارسی آموزان: معرفی انگاره ...
  • غفاری مهر، م. (۱۳۸۳). بررسی دو مجموعه آزفا و فارسی ...
  • فاضل، م. (۱۳۸۳). بررسی فعل مجهول در متون ویژه آموزش ...
  • فرشیدورد، خسرو (۱۳۸۸). دستور مفصل امروز، تهران: سخن ...
  • فرقانی فر، م. (۱۳۸۴). بررسی ساختار فعل مرکب در فارسی ...
  • لوسیه، دنیز (۱۳۸۹). ارزشیابی دانش و مهارت های ارتباطی زبانی، ...
  • محمدابراهیمی، زینب و مرضیه فرقانی فرد (۱۳۸۹). «آموزش فعل مرکب ...
  • میردهقان، مهین ناز و اعظم جورقانی (۱۳۹۱). «تهیه مطالب آموزشی ...
  • نجفی، ابوالحسن (۱۳۹۰). مبانی زبان شناسی و کاربرد آن در ...
  • بازنمایی دین در کتاب های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان [مقاله ژورنالی]
  • هاشمی کوچک سرایی، سهیلا و کیانوش هاشمیان (۱۳۸۰). «بررسی مقایسه ...
  • Celce-Murcia, M. (۱۹۹۱). “Grammar Pedagogy in scond and foreign language ...
  • Keban, N.V., Mutav, A. Q., & E. L. Zen (۲۰۱۲). ...
  • Krashen, S. D. (۱۹۸۲). Principles and Practice in Second Language ...
  • Larsen-Freeman, D. (۲۰۰۱). “Grammar”, In R. Carter & D. Nunan ...
  • Richards, J. C. & W. A., Renandya (۲۰۰۲). “Teaching grammar”, ...
  • Willis, J. (l۹۹۶). “A framework for task-based learning”, Essex: Longman ...
  • نمایش کامل مراجع