تحلیل سوالات کتب علوم دوره ابتدایی با استفاده از ابزار ارزیابی سبک سوالات کتاب درسی لووری و لئونارد

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 180

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-18-69_011

تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1400

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف اصلی تحلیل سبک­ سوالات کتاب­های علوم دوره ابتدایی با استفاده از TQSAI بود. جامعه آماری پژوهش کتاب های علوم دوره ابتدایی چاپ ۱۳۹۸ و نمونه آماری سوالات کتاب­های علوم بود. روش تحقیق از نوع تحلیل محتوا ( تحلیل سوالات) و ابزار مورد استفاده، ابزار ارزیابی سبک­های پرسش های کتاب درسی لووری و لئونارد (۱۹۷۸) بود. روایی این مقیاس بر اساس روایی محتوایی مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی این روش نیز با استفاده از پایایی ضریب توافق کاپای کوهن محاسبه شد که ۸۹/۰ به دست آمد. نتایج تحلیل سوالات کتاب­های درسی علوم در شش پایه نشان داد که فراوانی سوالات باز (۰۵/۵۴ درصد) در پایه اول و (۳/۴۷ درصد) در پایه ششم نسبت به سایر دوره­ها بیشتر بود. فراوانی سوالات متمرکز در کتاب علوم پایه دوم (۱/۱۳درصد)، پایه سوم ۵/۳۷ درصد، پایه چهارم ۳/۳۹ درصد و پایه ۷/۴۷ درصد بود. بررسی کتاب های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی نشان داد سوالات تجربی بیشتر از نوع سوالات سازماندهی است. این موضوع نشان می دهد که باید برای طراحی سوالات سطح بالا و انواع دیگر سوالات تجربی، توجه بیشتری نشان داد؛ بنابراین بهتر است مولفان کتب درسی علوم بین سوالات سطح بالا و سوالات سطح پایین تعادل ایجاد کنند. 

کلیدواژه ها:

سبک سوال های کتاب درسی ، تحلیل نوع سوال های درس علوم ، ابزار تحلیل سبک سوال های کتابهای علوم لوری و لئونارد

نویسندگان

مهدیه روحی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی، تبریز، ایران

فیروز محمودی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Atabak, R., Babahmati, F. & Atabak, M. (۲۰۱۹). Content analysis ...
  • Bahrami, S. (۲۰۱۹). Analysis of experimental science textbooks in the ...
  • Cotton, K. (۲۰۰۱). Classroom questioning. The Schooling Practices that matter ...
  • Dafei, H. (۲۰۱۵). The Role of Open-ended Questions and Open ...
  • Ebrahimi, M.R. (۲۰۰۰). Content Analysis of Experimental Science Textbooks in ...
  • Farahian, M., & Rezaee, M. (۲۰۱۲). A case study of ...
  • Fathi Azar, E. (۲۰۱۵). Teaching methods and techniques. Tabriz: University ...
  • Fathi Hafshajani, F., Ghaiedamini, F., Soltani, A.& Ferdowsian, F. (۲۰۱۴). ...
  • Fathi Vajjarah, K.& Aghazadeh, M. (۲۰۱۱). Textbook authoring guide. Tehran: ...
  • Gall, M. D. (۱۹۷۰). The use of questions in teaching. ...
  • Guo, S. J., Tsai, C. H., Chang, F. M. T., ...
  • Hosseini Yazdi, A.S. & Ahmadian, M. (۲۰۱۴). Content Analysis of ...
  • Huh, M. K. (۲۰۲۱). The pattern analyses of questions in ...
  • Jamshidpour, A. (۲۰۱۱). Studying and Analyzing the Content of Elementary ...
  • Karami Gazafi, A.R., Gholami, M.& Azimi, M. (۲۰۱۳). Content Analysis ...
  • Karimi, Fatemeh; Omidian, Frank and Karimi, Hadi (۲۰۱۴). Analysis of ...
  • International Conference on Humanities and Behavioral Studies. Tehran: Idea Pardaz ...
  • Kazemi, Z. (۲۰۱۳). An Enrichment Model of Elementary Science Experimental ...
  • Khine, M. (۲۰۱۳). Critical analysis of science textbooks. Evaluating instructional ...
  • Kyu Huh, M., & Oh, Y. (۲۰۱۱). A Study on ...
  • Lee, Bong-Hun., Moon, Seong-Bae., and Moon, Jung-Dae.(۱۹۹۶). Analysis of question ...
  • Leonard, W. H. (۱۹۸۶). The Question Is Where Should the ...
  • Lowery, L. F., & Leonard, W. H. (۱۹۷۸). A Comparison ...
  • Mahdavi Fard, A.& Mahmoudi Bourang, M. (۲۰۱۶). An Analysis of ...
  • Mehr Mohammadi, M. (۲۰۰۵a). Investigating the theoretical and practical dimensions ...
  • Mehr Mohammadi, M. (۲۰۰۵b). Knowledge-oriented society and question-oriented education theory. ...
  • Moradi, M. (۲۰۰۳). Analysis of the final questions of the ...
  • Organization for Educational Research and Planning. (۲۰۱۶). The first elementary ...
  • Park, D., & Lavonen, J. (۲۰۱۳). An Analysis of Standards-Based ...
  • Piaget, J., Inhelder, B., Fraise, P., & Piaget, J. (۱۹۶۹). ...
  • Safavi, A. (۲۰۱۴). History of education in Iran from ancient ...
  • Saif, Ali Akbar (۲۰۱۸). Modern Educational Psychology. Tehran: Doran Publishing. ...
  • Seyyed Bathaie, A. (۲۰۱۵). Content Analysis of New Elementary Secondary ...
  • Taghipour Sahlabadi, H. (۱۹۹۳). Determining Cognitive Levels of Questions and ...
  • Yarmohammadian, M.H. (۲۰۱۶). Principles of curriculum planning, philosophical, psychological and ...
  • Zarghampour, M., Hallaj Dehghani, M., Derakhti, V., & Mahdavi, M. ...
  • نمایش کامل مراجع