تحلیل محتوای کتاب های درسی تاریخ رشته علوم انسانی براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 16، شماره: 61
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 192
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-16-61_007
تاریخ نمایه سازی: 3 آبان 1400
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ رشته علوم انسانی دوره دوم متوسطه براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ با روش تحلیل محتوای قیاسی- مضمونی- کمی، میباشد. بدینمنظور، ابتدا دو سازه مفهومی براساس این دیدگاه تدوین شده است و پس از اعتباریابی آنها، چهار کتاب تاریخ (۱) ایران و جهان باستان، تاریخ (۲) از بعثت پیامبر (ص) تا پایان صفویه، تاریخ ایران معاصر و تاریخشناسی، براساس آنها تحلیلشدهاند. نتایج پژوهش نشانمیدهد که اغلب مقولهها و شاخصههای ناظر به آموزش تاریخ براساس دیدگاه اسلامی عمل، در این کتب، بطور هدفمند و جامع مورد توجه مولفان محترم قرارنگرفتهاند. چنانکه فراوانی برخی شاخصها، «صفر» درصد میباشد. «شخصیتستایی»، نگاه سیاه/ سفید به شخصیتها، عدم نگاه جامع به تاریخ و فروکاهش آن به تاریخ سلسله حکومتها، عدم ارتباط مسائل کنونی دانشآموزان با مباحث تاریخی، فقدان تبیینهای مختلف درباره رخدادها و مسائل تاریخی مناقشهبرانگیز، و ...، از مهمترین آسیبهای این کتب براساس دیدگاه اسلامی عمل در آموزش تاریخ میباشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراد یاری دهنوی
بخش علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
سارا اسدپور
بخش علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهیدباهنر کرمان، کرمان، ایران
علی شهبا
دبیر آموزش و پرورش شهرستان سیرجان، کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :