تدوین مدل علی رابطه میان چشم انداز زمان آینده و خودتنظیمی بلندمدت با تحول شغلی؛ تلویحاتی درباره مشاوره روان شناختی با والدین دارای فرزند نوجوان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 233

فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FCP-10-2_007

تاریخ نمایه سازی: 10 آبان 1400

چکیده مقاله:

یکی از نگرانی‎های شدید خانواده‎ها، انتخاب مسیر شغلی و هدایت تحصیلی فرزندان نوجوان است. پژوهش های فراوانی به بررسی تحول شغلی در گروه‎های گوناگون پرداخته اند، ولی پژوهشی که به مدل‎یابی تحول شغلی در نوجوانان پرداخته باشد، تاکنون انجام نشده است. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علی از رابطه میان چشم انداز زمان آینده و خودنظم جویی بلندمدت بر تحول شغلی با توجه به نقش واسطه ای نگرش به مدرسه در فرزندان نوجوان خانواده‎های شهر سنندج انجام شد. روش پژوهش، همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. از میان جامعه دانش آموزان نوجوان مقطع متوسطه اول شهر سنندج تعداد ۲۸۴ نفر به روش نمونه‎گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب و به ابزارهای خودگزارشی چشم انداز زمان آینده (۲۰۰۸) Husman & Shell، خودنظم جویی نوجوانان Dias, Castillo & Moilanen, (۲۰۱۴)، نسخه تجدیدنظر شده مقیاس ارزیابی نگرش به مدرسه McCoach & Siegle (۲۰۰۳) و نسخه استرالیایی سیاهه کوتاه تحول شغلی  Creed & Patton (۲۰۰۴) پاسخ دادند. تحلیل داده ها با روش مدل سازی معادلات ساختاری به وسیله نرم افزار AMOS و SPSS انجام گرفت. یافته های این پژوهش نشان داد که تحول شغلی با اطلاع از تراز  چشم انداز زمان آینده و نگرش به مدرسه پیش بینی شد؛ خودنظم جویی بر نگرش به مدرسه و تحول شغلی به طور مستقیم تاثیری نداشتند؛ نگرش به مدرسه تاثیر علی و مستقیمی بر تحول شغلی نداشت. همچنین چشم انداز زمان و خودنظم جویی با میانجیگری نگرش به مدرسه اثر غیرمستقیم  بر تحول شغلی نداشت. یافته های این پژوهش موید تاثیر معنی دار چشم انداز زمان آینده  بر تحول شغلی فرزندان نوجوان خانواده های شهر سنندج است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

عبداله محمدی

دانشجوی دکتری روان‎شناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‎آباد. ایران.

عزت اله قدم پور

دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد. ایران

فضل الله میردریکوند

دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی،دانشگاه لرستان، خرم آباد. ایران

محمدعلی سپهوندی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم;آباد. ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Afshari, M.Shirzadifard, M. and Ghorban jahromi, R (۲۰۱۸). Future Time ...
  • Ahi, P., and Bejani, H., (۲۰۱۲). Role of occupational way ...
  • Anisi, J., Salimi, H., Mirzamani, M., Reisi, F; and Niknam, ...
  • Bernan, M, Gigmont, and Daydream, e (۲۰۱۵). Formulation of a ...
  • Blustein, D. L. (۲۰۱۷). Integrating theory, research, and practice: Lessons ...
  • Blustein, D. L. (۲۰۱۹). The importance of work in an ...
  • Borges, N. J. (۲۰۰۷). Behavioral exploration of career and specialty ...
  • Broadbent, J., and Poon, W. (۲۰۱۵). Self-regulated learning strategies and ...
  • Brown, B, and Lent, C (۲۰۱۳). Social encouragement and guidance. ...
  • Buhrau, D., and Sujan, M. (۲۰۱۴). Temporal mindsets and self-regulation: ...
  • Daniela, P. (۲۰۱۵). The relationship between self-regulation, motivation, and performance ...
  • Dias, P. C., del Castillo, J. A. G., and Moilanen, ...
  • Deci, E. L., Ryan, R. M. (۲۰۱۲). Self-determination theory in ...
  • Eric, B. and Teri, A. (۱۹۹۳). Parental influence on career ...
  • Falco, L. D. (۲۰۱۷). The school counselor and STEM career ...
  • Gilham, L and Leonthal, B (۲۰۱۸). The Relationship between School ...
  • Ginzberg, E. (۱۹۸۴). Career path development. Career Choice and Development; ...
  • Gottfredson, L. S. (۲۰۰۵). Using Gottfredson’s theory of circumscription and ...
  • Hoekstra, H. A. (۲۰۱۱). A career roles model of career ...
  • Husman, J., and Lens, W. (۱۹۹۹). The role of the ...
  • Husman, J., and Shell, D. F. (۲۰۰۸). Beliefs and perceptions ...
  • Johnson, K. F. (۲۰۱۳). Preparing ex-offenders for work: Applying the ...
  • Lent, R. W. (۲۰۱۳). Social cognitive career theory. In Brown, ...
  • Matuga, J. M. (۲۰۰۹). Self-regulation, goal orientation, and academic achievement ...
  • Mau, W. (۲۰۰۸). Career path development intervention schools. Handbook of ...
  • McCoach, D. B., and Siegle, D. (۲۰۰۳). The school attitude ...
  • Mesrabadi, J. Gazidari, E A Meta-Analysis of the Relationship Between ...
  • Mousavi, F., Badri, O. (۲۰۱۶). Investigating The Relationship Between Metacognitive ...
  • Nutin, M, and Lens, F (۱۹۸۵). The relationship between time ...
  • Osterman, P. (۲۰۱۷). Who will care for us: Long-term care ...
  • Peetsma, T., and Van der Veen, I. (۲۰۱۱). Relations between ...
  • Phalet, K., Andriessen, I., and Lens, W. (۲۰۰۴). How future ...
  • Rostov, B. (۲۰۱۷). Review of critical predictors to guide the ...
  • Salarifar, M. Pouretemad, H. Haydari, M and Asgharnejad, F. A. ...
  • Savickas, M. L. (۲۰۰۵). Career construction theory and practice. Career ...
  • Seyamooli, H (۲۰۰۸). Looking ahead and guiding the career path. ...
  • Simons, J., Dewitte, S., and Lens, W. (۲۰۰۴). The role ...
  • Talib J, B. Mohamad, Z. Wahab, N.A (۲۰۱۵). Effects of ...
  • Tucker, J. A., Vuchinich, R. E., and Rippens, P. D. ...
  • Worrell, F. C. and Mello, Z. R. (۲۰۰۷). The reliability ...
  • Zimbardo, P. G. and Boyd, J. N. (۲۰۰۸). The time ...
  • Zimbardo, P. G. (۱۹۹۹). Discontinuity theory: Cognitive and social searches ...
  • Zimmerman, B. J., and Kitsantas, A. (۲۰۱۴). Comparing students’ self-discipline ...
  • Zuncher, V.G. (۲۰۱۶). Career counseling: A holistic approach. Boston: Cengage ...
  • نمایش کامل مراجع