بررسی مشکلات معلمان عربی در زمینه ارائه بازخورد به دانش آموزان در درس عربی

بازخورد یکی از ارکان مهم ارزشیابی است به گونه ایی که در ارزشیابی تحصیلی بازخورد عاملی است که در تحقق اهداف آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری ، ارتقای سطح کیفی آموزش و عملکرد فراگیران ، نقش بی بدیلی دارد. هدف این نوشتار، شناسایی مشکلات معلمان عربی در ارائه بازخورد در ارزشیابی دانش آموزان در درس عربی با بهره گیری از روش کتابخانه ای و بررسی اسناد بالا دستی جهت مشخص نمودن اهداف آموزشی درس عربی به رشته تحریر در آمده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که معلمان عربی با شیوه باز خورد دهی آنگونه که باید آشنا نبوده و مسلط به زبان عربی و روشهای جدید نیستند و با شیوه سنتی آموزش می دهند در نتیجه توان باز خوددهی مناسب ندارند. همچنین در زمینه بازخورددهی به قواعد ضعیف می باشند و در خصوص بازخورددهی به مکالمه دانش آموزان با مشکل مواجه هستند که به نظر می رسد ناشی از عدم تسلط معلمین به زبان عربی می باشد. مهارت خواندن آنگونه که باید در درس عربی مورد توجه قرار نگرفته و معلمان آموزش لازم در این زمینه را نمی بینند در نتیجه بازخورد لازم به دانش آموز ارائه نمیشود.