بررسی کتاب های مطالعات اجتماعی سه سال پایانی دوره ابتدایی از منظر توجه به مولفه های شهروند جهانی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 218
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCONF08_227
تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400
چکیده مقاله:
جهانی شدن در دنیای امروز در تمام ابعاد فرهنگی ، سیاسی ، اقتصادی و... با چالش های جدیدی روبه رو است که نیاز است که دانش آموز امروزی به عنوان فردی آگاه در جامعه با این مسئله روبه رو شود . از جمله مهم ترین راه های آگاهی و دادن اطلاعات لازم به دانش آموز محتوای کتاب های درسی می باشد . هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به شهروند جهانی در کتاب های مطالعات اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم است . در این روش با به دست آوردن مولفه های شهروند جهانی و تحلیل کمی آن ها و در نهایت با محاسبه فراوانی مولفه ها در کتب ذکر شده؛ نتایجی یافت شد و بر اساس یافته ها متاسفانه کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به اندازه کافی به مسئله شهروند جهانی نپرداخته اند . یافته های آن به این صورت بود که، کمترین توجه در حوزه ی بعد فردی شهروند جهانی و فقط با ۲,۴۳ درصد است. بیشترین حوزه بررسی شده بعد اقتصادی شهروند جهانی و مولفه های مربوط به آن با ۳۶,۵۹ درصد است . در هر سه کتاب پایه های چهارم ، پنجم و ششم به بعد اجتماعی ۲۳,۱۸ ، در بعد فرهنگی ۱۳,۴۲ ، در بعد سیاسی ۶,۰۹ و در بعد مدنی ۱۹,۲۹ به مسئله شهروند جهانی پرداخته شده است . و در نهایت در می یابیم که کتاب های سه سال پایانی دوره ابتدایی برای این که دانش آموزان را با مولفه ها و اهمیت شهروند جهانی شدن آشنا کند ، نیازمند اصلاحات اساسی و زیادی در متن کتاب است تا بتواند دانش آموزان را آن طور که شایسته است با جامعه جهانی و مولفه های آن آشنا سازد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده محدثه ناصری هشجین
مرکز بیت الهدی آمل، مازندران
سیده شکوفه کریمی ضرون
مرکز بیت الهدی آمل، مازندران
مهشید محبت پور
مرکز بیت الهدی آمل، مازندران
زهرا بابایی آذر
مرکز بیت الهدی آمل، مازندران