بررسی نظریه جان دیویی و فرانکلین بابیت در آموزش و پرورش

هدف پزوهش حاضر مقایسه اندیشه های جان دیویی و فرانکلین بابیت در آموزش و پرورش می باشد و از این طریق همانندی و ناهمانندی هایی را که درنظریات این دو فیلسوف آمریکایی وجود دارد مورد بررسی قرار می گیرد. در این پژوهش که با روش تحقیق کتابخانه ای انجام شده است به بررسی نظریات ایشان در باب آموزش و پرورش و برنامه درسی پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که هر دو اندیشمند آمریکایی بر عملگرایی در آموزش و برنامه درسی تاکید دارند با این تفاوت که دیویی بر عملگرایی حال برنامه درسی می پردازد و معتقد است نباید حال(دوره کودکی) را فدای بزرگسالی کرد؛ اما بابیت بر عمگرایی آموزش و پرورش در آینده تاکید دارد.