تاثیر آموزش ریاضی به روش معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش ریاضی به روش معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر پاکدشت در سال تحصیلی ۹۹ - ۹۸ که تعداد ۷۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی به روش نمونه گیری خوش های چند مرحله ای تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند.گروه آزمایش در طی یک ماه و هشت جلسه تحت برنامه مداخله قرار گرفتند. ابزار پژوهش، آزمون محقق ساخته ای شامل ۲۰ سوال براساس حیطه شناختی بلوم از دانش، درک و فهم، کاربرد، ترکیب و ارزشیابی که روایی محتوایی آزمون با کمک معلمان با سابقه پایه ششم و پایایی آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ برابر با ۰/۸۹ بوده است. در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش توصیفی و استنباطی نظیر آزمون کولموگروف اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها و آزمون من ویتنی استفاده شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که استفاده از روش تدریس معکوس در افزایش یادگیری دانش آموزان و همچنین در افزایش توانایی در حیطه های شناختی(دانش، درک و فهم، ک اربرد، تحلیل، ترکیب) موثر می باشد. نمرات گروه آزمایش بیشتر افزایش نمرات به سمت خوب و خیلی خوب بوده است .