ادبیات کودکان: تاثیرگذاری سواد والدین بر روی یادگیری ادبیات کودکان

فولکلور یا فرهنگ عامه همچنان که سرآغاز پیدایی همه ی هنرهاست، سرآغاز ادبیات و به خصوص ادبیات کودکان نیز است. لالایی ها، مثل ها، ترانه های کودکان، افسانه های خردسالان، داستان های ماجرایی و حماسی و عاشقانه و اسطوره ها که همه زائیده ی تخیل و تفکر مردم اعصار مختلف هستند؛ بنیاد و اساس ادبیات کود کان و نوجوانان را تشکیل می دهد. بنابراین ادبیات کودکان سرچشمه در فولکلور و فرهنگ عامه دارد و به کهنسالی زندگی بشر بر روی زمین است (انوشه، ۱۳۷۶ ). ادبیات کودکان عبارت است از هرگونه متنی که با چارچوب و طرح مشخصی به طور عمد و یا غیرعمد برای کودکان آفریده شده با شد (محور ساختاری) به صورت یکه کودک با آن ارتباط برقرار کند (محور ارتباط شناسی) و این رابطه منجر به برانگیختن احساسات و عواطف و پدید آمدن لذت زیبایی شناختی شود (محور زیبایی شناسی) و تاثیرات خاص روحی و روانی روی کودک بگذارد و سبب رشد شناخت او شود (تاثیر شناخت شناسی). مقاله حاضر با هدف بررسی چگونگی تاثیرگذاری سواد والدین بر روی ی ادگیری ادبیات کودکان و با استفاده از روش کیفی انجام شده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که سواد و سطح تحصیلات والدین بر یادگیری کودکان و پیشرفت تحصیلی آنها موثر است. یافته های پژوهش نشان می دهد میزان برخورداری خانواده از عوامل مهمی است که بر رفتار خواندن اعضای خانواده تاثیرگذار می باشد.